Advanced

Frågeställningar i examensarbeten

Hulteberg, Christian LU ; Axelsson, Johan LU ; Bauer, Fredric LU and Waldemarson, Sofia LU (2014) LTH:s 8:e pedagogiska inspirationskonferens, 2014 In [Host publication title missing]
Abstract (Swedish)
För att klara examinationsmålen i

civilingenjörsexamen (SFS 1993:100 bilaga 2) ska varje student

visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och

kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa

frågeställningar. För att öka förståelsen för hur

forskningsfrågan identifieras, formuleras och hanteras vid

LTH har ett tjugotal examensarbetsrapporter från olika

institutioner granskats. Granskningen har utgått från

rapporternas inledande och avslutande kapitel för att se om

forskningsfrågan tydligt formuleras i inledningen och om den

besvaras i slutsatserna. Utifrån det material vi har studerat och

publicerad litteratur kan vi... (More)
För att klara examinationsmålen i

civilingenjörsexamen (SFS 1993:100 bilaga 2) ska varje student

visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och

kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa

frågeställningar. För att öka förståelsen för hur

forskningsfrågan identifieras, formuleras och hanteras vid

LTH har ett tjugotal examensarbetsrapporter från olika

institutioner granskats. Granskningen har utgått från

rapporternas inledande och avslutande kapitel för att se om

forskningsfrågan tydligt formuleras i inledningen och om den

besvaras i slutsatserna. Utifrån det material vi har studerat och

publicerad litteratur kan vi konstatera att det är ett allmänt

problem att studenter på masters-nivå överlag har liten vana

vid att hantera komplexa frågeställningar. Det tycks finnas

bristande kunskaper om vad vetenskaplighet/vetenskaplig

metodik/vetenskaplig tradition innebär för vad som ska

presenteras och vi kan konstatera att det både på LTH och i

stort finns ett behov för åtgärder för att på ett mer effektiv sätt

träna studenter i detta. Att litteraturen inom detta område är

begränsad visar på både behovet men kanske också

svårigheter att identifiera precis hur detta kan göras. Vi

identifierade detta som ett viktigt utvecklingsområde för

handledare av examensarbeten inom

civilingenjörsutbildningarna på LTH, som dock också kan

komma att behöva stöd av nya strukturer och systematiska

åtgärder för att nå gemensamma mål för hela fakulteten. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Chapter in Book/Report/Conference proceeding
publication status
published
subject
keywords
forskningsfråga, examensarbeten, Frågeställningar
categories
Higher Education
in
[Host publication title missing]
pages
3 pages
publisher
LTH
conference name
LTH:s 8:e pedagogiska inspirationskonferens, 2014
language
English
LU publication?
yes
id
fe337a3c-ef17-4fb4-9831-43013a46f4f7 (old id 4933931)
alternative location
http://www.lth.se/genombrottet/lths-pedagogiska-inspirationskonferens/proceedings-2014/
date added to LUP
2015-01-13 11:50:36
date last changed
2016-07-13 07:50:34
@misc{fe337a3c-ef17-4fb4-9831-43013a46f4f7,
  abstract     = {För att klara examinationsmålen i<br/><br>
civilingenjörsexamen (SFS 1993:100 bilaga 2) ska varje student<br/><br>
visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och<br/><br>
kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa<br/><br>
frågeställningar. För att öka förståelsen för hur<br/><br>
forskningsfrågan identifieras, formuleras och hanteras vid<br/><br>
LTH har ett tjugotal examensarbetsrapporter från olika<br/><br>
institutioner granskats. Granskningen har utgått från<br/><br>
rapporternas inledande och avslutande kapitel för att se om<br/><br>
forskningsfrågan tydligt formuleras i inledningen och om den<br/><br>
besvaras i slutsatserna. Utifrån det material vi har studerat och<br/><br>
publicerad litteratur kan vi konstatera att det är ett allmänt<br/><br>
problem att studenter på masters-nivå överlag har liten vana<br/><br>
vid att hantera komplexa frågeställningar. Det tycks finnas<br/><br>
bristande kunskaper om vad vetenskaplighet/vetenskaplig<br/><br>
metodik/vetenskaplig tradition innebär för vad som ska<br/><br>
presenteras och vi kan konstatera att det både på LTH och i<br/><br>
stort finns ett behov för åtgärder för att på ett mer effektiv sätt<br/><br>
träna studenter i detta. Att litteraturen inom detta område är<br/><br>
begränsad visar på både behovet men kanske också<br/><br>
svårigheter att identifiera precis hur detta kan göras. Vi<br/><br>
identifierade detta som ett viktigt utvecklingsområde för<br/><br>
handledare av examensarbeten inom<br/><br>
civilingenjörsutbildningarna på LTH, som dock också kan<br/><br>
komma att behöva stöd av nya strukturer och systematiska<br/><br>
åtgärder för att nå gemensamma mål för hela fakulteten.},
  author       = {Hulteberg, Christian and Axelsson, Johan and Bauer, Fredric and Waldemarson, Sofia},
  keyword      = {forskningsfråga,examensarbeten,Frågeställningar},
  language     = {eng},
  pages        = {3},
  publisher    = {ARRAY(0x8ccaf40)},
  series       = {[Host publication title missing]},
  title        = {Frågeställningar i examensarbeten},
  year         = {2014},
}