Barn med socioemotionella problem i Montessoriförskolan - En kvalitativ studie om hur pedagogiken fungerar i praktiken
(2004)Education
- Abstract (Swedish)
- En empirisk studie med kvalitativ ansats som behandlar hur Montessoriförskolor bemöter barn i åldersgruppen 3-6 år med socioemotionella problem. Vilka förutsättningar finns att genom pedagogiken inom Montessoriförskolan hjälpa barn med socioemotionella problem? Jag har för min empiriska studie valt en kvalitativ forskningsmetod. Intervjuer har genomförts med Monressoriförskollärare, och observationer gjorts av barn i åldrarna 3-6 år i grupp i innemiljö. Resultatet visade att det finns förutsättningar för att hjälpa barn med socioemotionella problem. De barn som under observationerna framstod som barn med socioemotionella problem visade sig i allmänhet ständigt ha en vuxen i sin alldeles omedelbara närhet. Ibland hände det dock att dessa... (More)
- En empirisk studie med kvalitativ ansats som behandlar hur Montessoriförskolor bemöter barn i åldersgruppen 3-6 år med socioemotionella problem. Vilka förutsättningar finns att genom pedagogiken inom Montessoriförskolan hjälpa barn med socioemotionella problem? Jag har för min empiriska studie valt en kvalitativ forskningsmetod. Intervjuer har genomförts med Monressoriförskollärare, och observationer gjorts av barn i åldrarna 3-6 år i grupp i innemiljö. Resultatet visade att det finns förutsättningar för att hjälpa barn med socioemotionella problem. De barn som under observationerna framstod som barn med socioemotionella problem visade sig i allmänhet ständigt ha en vuxen i sin alldeles omedelbara närhet. Ibland hände det dock att dessa vuxna förbisåg uppenbara försök till kontakttagande från barnens sida. Fortsatt forskning inom denna problematik hade varit intressant. Nyckelord: Lpfö 98, barn med särskilda behov, Montessoripedagogik, Socioemotionella problem, Förskolepedagogiskt arbete, Montessoris syn på barn med socioemotionella problem (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1357084
- author
- Haagensen, Therese
- supervisor
- organization
- year
- 2004
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
- language
- Swedish
- id
- 1357084
- date added to LUP
- 2004-11-08 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:37:00
@misc{1357084,
abstract = {{En empirisk studie med kvalitativ ansats som behandlar hur Montessoriförskolor bemöter barn i åldersgruppen 3-6 år med socioemotionella problem. Vilka förutsättningar finns att genom pedagogiken inom Montessoriförskolan hjälpa barn med socioemotionella problem? Jag har för min empiriska studie valt en kvalitativ forskningsmetod. Intervjuer har genomförts med Monressoriförskollärare, och observationer gjorts av barn i åldrarna 3-6 år i grupp i innemiljö. Resultatet visade att det finns förutsättningar för att hjälpa barn med socioemotionella problem. De barn som under observationerna framstod som barn med socioemotionella problem visade sig i allmänhet ständigt ha en vuxen i sin alldeles omedelbara närhet. Ibland hände det dock att dessa vuxna förbisåg uppenbara försök till kontakttagande från barnens sida. Fortsatt forskning inom denna problematik hade varit intressant. Nyckelord: Lpfö 98, barn med särskilda behov, Montessoripedagogik, Socioemotionella problem, Förskolepedagogiskt arbete, Montessoris syn på barn med socioemotionella problem}},
author = {{Haagensen, Therese}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Barn med socioemotionella problem i Montessoriförskolan - En kvalitativ studie om hur pedagogiken fungerar i praktiken}},
year = {{2004}},
}