Men vi har ju musik nu?
(2017) LAMP72 20171Malmö Academy of Music
- Abstract (Swedish)
- Denna studie syftar till att undersöka vilka tankar, metoder och idéer som tvåämneslärare i musik och engelska besitter kring-, samt hur de ställer sig till ämnesintegrering av dessa två ämnen. Studien, som är fokuserad kring grundskolan undersöker även hur lärarna anser att ovanstående påverkar elevernas lärande. För att nå svar på dessa frågor utfördes kvalitativa intervjuer med tre yrkesverksamma lärare som alla är behöriga inom ämnena musik och engelska. Resultaten av denna studie visar på att det finns många fördelar med att koppla ihop ämnena med ett ämnesövergripande förhållningssätt både för läraren och eleven och att tvåämneslärare besitter många tankar, erfarenheter och metoder för att integrera musik och engelska. Resultaten... (More)
- Denna studie syftar till att undersöka vilka tankar, metoder och idéer som tvåämneslärare i musik och engelska besitter kring-, samt hur de ställer sig till ämnesintegrering av dessa två ämnen. Studien, som är fokuserad kring grundskolan undersöker även hur lärarna anser att ovanstående påverkar elevernas lärande. För att nå svar på dessa frågor utfördes kvalitativa intervjuer med tre yrkesverksamma lärare som alla är behöriga inom ämnena musik och engelska. Resultaten av denna studie visar på att det finns många fördelar med att koppla ihop ämnena med ett ämnesövergripande förhållningssätt både för läraren och eleven och att tvåämneslärare besitter många tankar, erfarenheter och metoder för att integrera musik och engelska. Resultaten visar att dessa lärare i engelska och musik finner många anledningar till att koppla samman sina ämnen och till och med spenderar extra tid utanför schemat för att göra det. Resultaten visar dock att det finns strukturella svårigheter i skolan som innebär ett litet handlingsutrymme för läraren som vill arbeta ämnesintegrerat och att det därför krävs ett stort engagemang för att sammankopplingen ska bli lyckad. (Less)
- Popular Abstract
- The overall aim of this study is to dig deeper into the field of subject integration in music and English to gain practical and theoretical knowledge about what effects there are on student learning in that context. Thus, this study investigates the field of music- and English subject integration specifically focusing on primary and secondary school. I have conducted qualitative interviews with three dual subject teachers in music and English to learn what methods, thoughts and ideas they have on the topic of music and English subject integration. The results of this study show how combining music and English content in lessons promotes learning in both subjects. The findings also suggest that there are factors that can cause difficulties... (More)
- The overall aim of this study is to dig deeper into the field of subject integration in music and English to gain practical and theoretical knowledge about what effects there are on student learning in that context. Thus, this study investigates the field of music- and English subject integration specifically focusing on primary and secondary school. I have conducted qualitative interviews with three dual subject teachers in music and English to learn what methods, thoughts and ideas they have on the topic of music and English subject integration. The results of this study show how combining music and English content in lessons promotes learning in both subjects. The findings also suggest that there are factors that can cause difficulties for teachers that want to initiate and practice subject integration. In order for it to be fruitful, subject integration of music and English requires a lot of commitment from the practicing teacher. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8922866
- author
- Thelandersson, Linn LU
- supervisor
- organization
- course
- LAMP72 20171
- year
- 2017
- type
- H3 - Professional qualifications (4 Years - )
- subject
- keywords
- engelska som andraspråk, engelska, ämnesintegration, musik, musikpedagogik, utbildningsvetenskap, Educational Science, Music Education, subject integration, music, English, English as a second language
- language
- Swedish
- id
- 8922866
- date added to LUP
- 2017-08-15 16:47:37
- date last changed
- 2017-08-15 16:47:37
@misc{8922866,
abstract = {{Denna studie syftar till att undersöka vilka tankar, metoder och idéer som tvåämneslärare i musik och engelska besitter kring-, samt hur de ställer sig till ämnesintegrering av dessa två ämnen. Studien, som är fokuserad kring grundskolan undersöker även hur lärarna anser att ovanstående påverkar elevernas lärande. För att nå svar på dessa frågor utfördes kvalitativa intervjuer med tre yrkesverksamma lärare som alla är behöriga inom ämnena musik och engelska. Resultaten av denna studie visar på att det finns många fördelar med att koppla ihop ämnena med ett ämnesövergripande förhållningssätt både för läraren och eleven och att tvåämneslärare besitter många tankar, erfarenheter och metoder för att integrera musik och engelska. Resultaten visar att dessa lärare i engelska och musik finner många anledningar till att koppla samman sina ämnen och till och med spenderar extra tid utanför schemat för att göra det. Resultaten visar dock att det finns strukturella svårigheter i skolan som innebär ett litet handlingsutrymme för läraren som vill arbeta ämnesintegrerat och att det därför krävs ett stort engagemang för att sammankopplingen ska bli lyckad.}},
author = {{Thelandersson, Linn}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Men vi har ju musik nu?}},
year = {{2017}},
}