Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie
(2004) 2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) P-52. p.295-306- Abstract (Swedish)
- Abstract in German
Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur... (More) - Abstract in German
Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur Verbesserung zukünftiger Lernangebote beitragen kann. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/1691625
- author
- Grützner, Ines ; Hebestreit, Claudia ; Pfahl, Dietmar LU and Vollmers, Carsten
- publishing date
- 2004
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- categories
- Higher Education
- host publication
- Lecture Notes in Informatics
- editor
- Gregor, Engels and Silke, Seehusen
- volume
- P-52
- pages
- 295 - 306
- publisher
- GI
- conference name
- 2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)
- conference location
- Paderborn, Germany
- conference dates
- 2004-09-06 - 2004-09-08
- ISBN
- 3-88579-3081-4
- language
- German
- LU publication?
- no
- id
- 6a0cb61a-b04f-4e9e-ac1c-995f25e5a641 (old id 1691625)
- date added to LUP
- 2016-04-04 11:29:49
- date last changed
- 2018-11-21 21:05:13
@inproceedings{6a0cb61a-b04f-4e9e-ac1c-995f25e5a641, abstract = {{<b>Abstract in German</b><br/><br> Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur Verbesserung zukünftiger Lernangebote beitragen kann.}}, author = {{Grützner, Ines and Hebestreit, Claudia and Pfahl, Dietmar and Vollmers, Carsten}}, booktitle = {{Lecture Notes in Informatics}}, editor = {{Gregor, Engels and Silke, Seehusen}}, isbn = {{3-88579-3081-4}}, language = {{ger}}, pages = {{295--306}}, publisher = {{GI}}, title = {{Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie}}, volume = {{P-52}}, year = {{2004}}, }