Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet
(2021) In Högre utbildning 11(3). p.1-8- Abstract (Swedish)
- Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig... (More)
- Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig på detta vis och efterlyste mer stöd till de praktiska momenten i filmproduktionen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/321fef64-b69b-4d8d-a42f-15faf12025cc
- author
- Stjernholm, Emil LU
- organization
- publishing date
- 2021
- type
- Contribution to journal
- publication status
- published
- subject
- keywords
- videoessäer, examinationsform, medie- och informationskunnighet
- in
- Högre utbildning
- volume
- 11
- issue
- 3
- pages
- 8 pages
- publisher
- Swednet
- external identifiers
-
- scopus:85160433094
- ISSN
- 2000-7558
- DOI
- 10.23865/hu.v11.3366
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- 321fef64-b69b-4d8d-a42f-15faf12025cc
- date added to LUP
- 2021-11-29 13:23:48
- date last changed
- 2023-08-13 04:01:02
@article{321fef64-b69b-4d8d-a42f-15faf12025cc,
abstract = {{Denna reflektion handlar om hur videoessän, som ett alternativ till mer traditionella examinationsformer, kan bidra till att utveckla studenters medie- och informationskunnighet. Videoessäns funktion i film- och medievetenskaplig utbildning presenteras. Därefter diskuteras det pedagogiska upplägget för kursen där videoessän ingick som examinationsmoment. En slutsats är att videoessän är en examinationsform med potential inte enbart inom film- och medievetenskapen, utan inom många humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen. Formatet är dock behäftat med utmaningar. Medan en del studenter omfamnade formatet och tyckte det var utvecklande att analysera och argumentera i rörlig bild, ansåg andra studenter att det var ovant att uttrycka sig på detta vis och efterlyste mer stöd till de praktiska momenten i filmproduktionen.}},
author = {{Stjernholm, Emil}},
issn = {{2000-7558}},
keywords = {{videoessäer; examinationsform; medie- och informationskunnighet}},
language = {{swe}},
number = {{3}},
pages = {{1--8}},
publisher = {{Swednet}},
series = {{Högre utbildning}},
title = {{Videoessäer som pedagogisk metod för att utveckla medie- och informationskunnighet}},
url = {{http://dx.doi.org/10.23865/hu.v11.3366}},
doi = {{10.23865/hu.v11.3366}},
volume = {{11}},
year = {{2021}},
}