Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp.
(2013) In Högre utbildning 3(2). p.135-138- Abstract (Swedish)
- Artikeln diskuterar problematiken kring att få studenter med olika nivå av förförståelse att ta till sig och implementera teori och metod i de egna masteruppsatserna. Som en möjlig lösning för att möta studentgruppens skiftande behov föreslås en kursdesign med stort inslag av så kallat forskningsbaserat lärande (IBL).
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/4139664
- author
- Bergqvist, Johanna LU
- organization
- publishing date
- 2013
- type
- Contribution to journal
- publication status
- published
- subject
- keywords
- forskningsbaserat lärande, IBL, Inquiry-based learning, examensarbete, masteruppsats, teori och metod
- categories
- Higher Education
- in
- Högre utbildning
- volume
- 3
- issue
- 2
- pages
- 135 - 138
- publisher
- Swednet
- ISSN
- 2000-7558
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- 7348a24a-0203-43aa-8a94-151a35b02d63 (old id 4139664)
- date added to LUP
- 2016-04-04 09:32:21
- date last changed
- 2018-11-21 20:53:48
@article{7348a24a-0203-43aa-8a94-151a35b02d63, abstract = {{Artikeln diskuterar problematiken kring att få studenter med olika nivå av förförståelse att ta till sig och implementera teori och metod i de egna masteruppsatserna. Som en möjlig lösning för att möta studentgruppens skiftande behov föreslås en kursdesign med stort inslag av så kallat forskningsbaserat lärande (IBL).}}, author = {{Bergqvist, Johanna}}, issn = {{2000-7558}}, keywords = {{forskningsbaserat lärande; IBL; Inquiry-based learning; examensarbete; masteruppsats; teori och metod}}, language = {{swe}}, number = {{2}}, pages = {{135--138}}, publisher = {{Swednet}}, series = {{Högre utbildning}}, title = {{Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp.}}, volume = {{3}}, year = {{2013}}, }