Advanced

Progression i progymnasmata

Eriksson, Anders LU (2014) Nordiska konferensen för retorikforskning NKRF
Abstract (Swedish)
Temat “Retorik och lärande” fångar den pedagogiska dimensionen av retoriken som ett undervisningsämne. Historiskt har utgångspunkten varit de retoriska övningarna, progymnasmata. Min översättning av Afthonios progymnasmata publicerades 2002 under titeln Retoriska övningar. I mina kurser har vi återupptagit dessa övningar så att studenterna gradvis lär sig retorikens grunder. Övningsserien bygger på en progressionstanke där man börjar med enkla övningar som fabel för att till sist avsluta med tes och lagförslag. En annan huvudtanke är att hela tiden arbeta med topiker. Istället för att lära en teori som sedan tillämpas lär sig studenterna teorin genom sin egen talaraktivitet. Efter varje tal sker sedan en responsgivning och ett... (More)
Temat “Retorik och lärande” fångar den pedagogiska dimensionen av retoriken som ett undervisningsämne. Historiskt har utgångspunkten varit de retoriska övningarna, progymnasmata. Min översättning av Afthonios progymnasmata publicerades 2002 under titeln Retoriska övningar. I mina kurser har vi återupptagit dessa övningar så att studenterna gradvis lär sig retorikens grunder. Övningsserien bygger på en progressionstanke där man börjar med enkla övningar som fabel för att till sist avsluta med tes och lagförslag. En annan huvudtanke är att hela tiden arbeta med topiker. Istället för att lära en teori som sedan tillämpas lär sig studenterna teorin genom sin egen talaraktivitet. Efter varje tal sker sedan en responsgivning och ett reflektionsarbete. Genom att lyssna på studenternas reflektioner av övningarna har jag upptäckt den progressionstanke som ligger bakom övningarna. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Contribution to conference
publication status
unpublished
subject
categories
Higher Education
conference name
Nordiska konferensen för retorikforskning NKRF
language
Swedish
LU publication?
yes
id
9fc9d667-3b04-4727-82c6-bac79555410a (old id 8595522)
date added to LUP
2016-02-03 09:06:43
date last changed
2016-04-16 10:59:49
@misc{9fc9d667-3b04-4727-82c6-bac79555410a,
  abstract     = {Temat “Retorik och lärande” fångar den pedagogiska dimensionen av retoriken som ett undervisningsämne. Historiskt har utgångspunkten varit de retoriska övningarna, progymnasmata. Min översättning av Afthonios progymnasmata publicerades 2002 under titeln Retoriska övningar. I mina kurser har vi återupptagit dessa övningar så att studenterna gradvis lär sig retorikens grunder. Övningsserien bygger på en progressionstanke där man börjar med enkla övningar som fabel för att till sist avsluta med tes och lagförslag. En annan huvudtanke är att hela tiden arbeta med topiker. Istället för att lära en teori som sedan tillämpas lär sig studenterna teorin genom sin egen talaraktivitet. Efter varje tal sker sedan en responsgivning och ett reflektionsarbete. Genom att lyssna på studenternas reflektioner av övningarna har jag upptäckt den progressionstanke som ligger bakom övningarna.},
  author       = {Eriksson, Anders},
  language     = {swe},
  title        = {Progression i progymnasmata},
  year         = {2014},
}