La relatividad lingüística : ¿Se puede pensar en español sin vivir en un contexto de habla hispana?
(2022) In Ciencias sociales y humanidades 1. p.67-88- Abstract
- Languages are used to communicate and to perceive the environment. Therefore, they are related to the way in which human beings think and conceptualize the world. Consequently, learning a new language entails cognitive changes that go beyond the purely linguistic use and mastery of it. Thus, not only new forms are learned, but also new ways of describing and perceiving the world are acquired, since language is not an independent skill from other cognitive processes. This chapter presents a review of studies on the different consequences of learning other languages such as changes in the perception of objects, conception of grammatical categories, colours, actions, the time, etc., with special emphasis on those where examples are taken from... (More)
- Languages are used to communicate and to perceive the environment. Therefore, they are related to the way in which human beings think and conceptualize the world. Consequently, learning a new language entails cognitive changes that go beyond the purely linguistic use and mastery of it. Thus, not only new forms are learned, but also new ways of describing and perceiving the world are acquired, since language is not an independent skill from other cognitive processes. This chapter presents a review of studies on the different consequences of learning other languages such as changes in the perception of objects, conception of grammatical categories, colours, actions, the time, etc., with special emphasis on those where examples are taken from Spanish. Finally, the special relevance of exposure to the target language is manifested and highly effective pedagogical tools for learning such as the use of audiovisual media are highlighted. (Less)
- Abstract (Swedish)
- RESUMEN EN ESPAÑOL: La lengua que utilizamos para comunicarnos está estrechamente relacionada con la manera en la que pensamos y cómo percibimos nuestro entorno. Aprender a pensar en una nueva lengua por lo tanto conlleva cambios cognitivos que van más allá del uso y dominio puramente lingüístico de la lengua. No sólo aprendemos nuevas formas de comunicación, sino que también adquirimos nuevas maneras de describir y percibir el mundo que nos rodea. Esta relación entre lenguaje y pensamiento es dinámica y tiene como origen la misma plasticidad del sistema cerebral y por lo tanto es moldeable a lo largo de nuestras vidas. Tanto es así que al vivir largos periodos de tiempo en un país extranjero, se observan cambios estructurales en la manera... (More)
- RESUMEN EN ESPAÑOL: La lengua que utilizamos para comunicarnos está estrechamente relacionada con la manera en la que pensamos y cómo percibimos nuestro entorno. Aprender a pensar en una nueva lengua por lo tanto conlleva cambios cognitivos que van más allá del uso y dominio puramente lingüístico de la lengua. No sólo aprendemos nuevas formas de comunicación, sino que también adquirimos nuevas maneras de describir y percibir el mundo que nos rodea. Esta relación entre lenguaje y pensamiento es dinámica y tiene como origen la misma plasticidad del sistema cerebral y por lo tanto es moldeable a lo largo de nuestras vidas. Tanto es así que al vivir largos periodos de tiempo en un país extranjero, se observan cambios estructurales en la manera que procesamos y percibimos eventos, objetos, colores, o incluso emociones. En este capítulo revisaremos los últimos hallazgos en relación a los cambios que ocurren en nuestra manera de pensar cuando aprendemos una nueva lengua, haciendo especial hincapié en si tales cambios también se observan cuando se aprende una nueva lengua en contextos educativos. Finalmente, proponemos incorporar en las aulas diferentes herramientas utilizadas en el campo de la psicolingüística con el objetivo de optimizar el aprender a pensar en español cuando se vive en un contexto de habla no hispana. (Less)
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https://lup.lub.lu.se/record/aecb390a-f433-4a57-8d82-9736d9f357fe
- author
- Casaponsa, Aina ; Athanasopoulos, Panos LU and Thierry, Guillaume
- alternative title
- Linguistic relativism : thinking in Spanish in a non-Spanish-speaking context
- publishing date
- 2022-01-17
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- host publication
- Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza de español como LE/L2
- series title
- Ciencias sociales y humanidades
- editor
- Duñabeitia, Jon Andoni and Méndez, M. C.
- volume
- 1
- edition
- 1
- pages
- 67 - 88
- publisher
- Thomson Reuters
- ISSN
- 2660-8979
- 2605-4655
- ISBN
- 9788413918532
- 9788413918549
- language
- Spanish
- LU publication?
- no
- id
- aecb390a-f433-4a57-8d82-9736d9f357fe
- date added to LUP
- 2023-10-25 11:13:34
- date last changed
- 2023-10-27 14:26:55
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