Achterbahn fahren im Physikunterricht
(2009) In Physik in unserer Zeit 40(2). p.90-95- Abstract (Swedish)
- Abstract in German
Das Messen von Beschleunigungen und Höhen während einer Achterbahnfahrt bietet die Möglichkeit, den Physikunterricht anwendungsbezogen zu gestalten. Dieser Ansatz erlaubt einen erlebnisorientierten Zugang speziell im Bereich der oftmals als langweilig empfundenen Mechanik. Das Beispiel der Achterbahn Kanonen in Göteborg demonstriert die vielen Möglichkeiten der Datenauswertung. Außerdem generiert das eigenständige Experimentieren mit einem modernen Messsystem und die Datenauswertung mit Analyse am Computer einen zusätzlichen Lerneffekt.
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https://lup.lub.lu.se/record/5052119
- author
- Pendrill, Ann-Marie LU ; Heintz, Verena ; Schmitt, Anette and Wendt, Klaus
- organization
- publishing date
- 2009
- type
- Contribution to journal
- publication status
- published
- subject
- categories
- Higher Education
- in
- Physik in unserer Zeit
- volume
- 40
- issue
- 2
- pages
- 90 - 95
- ISSN
- 1521-3943
- DOI
- 10.1002/piuz.200801194
- project
- NRCF (National Resource Center for Physics Education)
- language
- German
- LU publication?
- yes
- id
- e7e20f4e-386e-4578-8ef8-d029624a63e3 (old id 5052119)
- date added to LUP
- 2016-04-04 09:17:05
- date last changed
- 2021-10-28 02:30:16
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