En analytisk studie om gåtan bakom framställan och agerande: Do as I say, not as I do
(2007)Education
- Abstract (Swedish)
- Vi har valt att utgå ifrån ett fallföretags styrdokument och dess specifika utbildningsplan i uppsatsen. Syftet med vår studie är att analysera relationen mellan specifik utbildningsplan och fallföretagets mål, visioner och värderingar ur ett handlingsteoretiskt perspektiv. Framställan och agerande är två komplexa begrepp som existerar varje dag, i varje situation för oss alla. Ser vi till en organisation hittar vi framställan i styrdokumenten och agerandet i praktiken. Vi har medvetet valt att studera endast några teorier inom ramen för handlingsteorier då vi finner just dessa relevanta för analysen av relationen mellan framställan och agerande. Vidare har vi valt att gå närmare in på två beröringspunkter med passande teorier, nämligen... (More)
- Vi har valt att utgå ifrån ett fallföretags styrdokument och dess specifika utbildningsplan i uppsatsen. Syftet med vår studie är att analysera relationen mellan specifik utbildningsplan och fallföretagets mål, visioner och värderingar ur ett handlingsteoretiskt perspektiv. Framställan och agerande är två komplexa begrepp som existerar varje dag, i varje situation för oss alla. Ser vi till en organisation hittar vi framställan i styrdokumenten och agerandet i praktiken. Vi har medvetet valt att studera endast några teorier inom ramen för handlingsteorier då vi finner just dessa relevanta för analysen av relationen mellan framställan och agerande. Vidare har vi valt att gå närmare in på två beröringspunkter med passande teorier, nämligen teorier kring lärande och värdebildning. Vår forskningsstrategi innehar en kvalitativ grund då vi inte ämnar kvantifiera data utan snarare lägga tonvikt på ord vid insamling och analys av våra valda data. Vår studie kommer att ligga både i empirin och i teorin. Vi kommer att använda oss av både induktiv och deduktiv metod. Med ett gemensamt namn kan vår valda utgångspunkt kallas abduktiv metod. Vår utgångspunkt i uppsatsen är att genomföra en fallstudie av ett visst fenomen, utbildningsplanen i förhållande till styrdokumenten. När vi har analyserat relationen mellan specifik utbildningsplan och fallföretagets mål, visioner och värderingar ur ett handlingsteoretiskt perspektiv har det framkommit att fallföretaget oftast inte får utbildningsplanen att stämma överens med den fakta de presenterar i sina styrdokument. Det vill säga att espoused theory och theories in use sällan stämmer överens. Vidare har vi kommit fram till att det är i utbildningsplanen som grunden för utbildningen läggs. Här bestäms om målen kommer att uppnås så som de var tänkta från början. Hur utbildningen planeras för med sig konsekvenser både på lärande och därmed på deltagarnas delaktighet eller passivitet. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1323133
- author
- Önnerfalk, Erika and Kryhl, Ann
- supervisor
- organization
- year
- 2007
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- handlingsteorier, utbildningsplan, lärande, värderingar, Adult education, permanent education, Vuxenutbildning, livslångt lärande
- language
- Swedish
- id
- 1323133
- date added to LUP
- 2007-06-18 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:36:58
@misc{1323133,
abstract = {{Vi har valt att utgå ifrån ett fallföretags styrdokument och dess specifika utbildningsplan i uppsatsen. Syftet med vår studie är att analysera relationen mellan specifik utbildningsplan och fallföretagets mål, visioner och värderingar ur ett handlingsteoretiskt perspektiv. Framställan och agerande är två komplexa begrepp som existerar varje dag, i varje situation för oss alla. Ser vi till en organisation hittar vi framställan i styrdokumenten och agerandet i praktiken. Vi har medvetet valt att studera endast några teorier inom ramen för handlingsteorier då vi finner just dessa relevanta för analysen av relationen mellan framställan och agerande. Vidare har vi valt att gå närmare in på två beröringspunkter med passande teorier, nämligen teorier kring lärande och värdebildning. Vår forskningsstrategi innehar en kvalitativ grund då vi inte ämnar kvantifiera data utan snarare lägga tonvikt på ord vid insamling och analys av våra valda data. Vår studie kommer att ligga både i empirin och i teorin. Vi kommer att använda oss av både induktiv och deduktiv metod. Med ett gemensamt namn kan vår valda utgångspunkt kallas abduktiv metod. Vår utgångspunkt i uppsatsen är att genomföra en fallstudie av ett visst fenomen, utbildningsplanen i förhållande till styrdokumenten. När vi har analyserat relationen mellan specifik utbildningsplan och fallföretagets mål, visioner och värderingar ur ett handlingsteoretiskt perspektiv har det framkommit att fallföretaget oftast inte får utbildningsplanen att stämma överens med den fakta de presenterar i sina styrdokument. Det vill säga att espoused theory och theories in use sällan stämmer överens. Vidare har vi kommit fram till att det är i utbildningsplanen som grunden för utbildningen läggs. Här bestäms om målen kommer att uppnås så som de var tänkta från början. Hur utbildningen planeras för med sig konsekvenser både på lärande och därmed på deltagarnas delaktighet eller passivitet.}},
author = {{Önnerfalk, Erika and Kryhl, Ann}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{En analytisk studie om gåtan bakom framställan och agerande: Do as I say, not as I do}},
year = {{2007}},
}