Att socialiseras genom diskursen : upprätthålls den vetenskapliga diskursen genom studenternas antagande om granskningsprocessen?
(2002)Education
- Abstract (Swedish)
- Bakgrund: Arbetet präglas av vårt eget inträde i universitetsdiskursen och en av oss kritisk syn på vissa av riktlinjerna för textproducering däri. Då man ger sig in i universitetets värld hamnar man i ett nytt sammanhang vari koderna för acceptering eftersöks. Dessa koder är ofta resultatet av den diskursiva ordningen som genomsyrar universitetet. Fröet av intresse såddes då möjligheten att blottlägga/belysa just dessa koder och det diskursiva tvång som genereras uppenbarade sig. Syfte: Syftet är att försöka klargöra vad som händer med studenten, vetenskapen och lärandeprocessen då uppfattningarna om granskningsprocessen är vaga och man inte riktigt vågar lita på, eller uttrycka, sina egna åsikter. Detta blir således ett försök att... (More)
- Bakgrund: Arbetet präglas av vårt eget inträde i universitetsdiskursen och en av oss kritisk syn på vissa av riktlinjerna för textproducering däri. Då man ger sig in i universitetets värld hamnar man i ett nytt sammanhang vari koderna för acceptering eftersöks. Dessa koder är ofta resultatet av den diskursiva ordningen som genomsyrar universitetet. Fröet av intresse såddes då möjligheten att blottlägga/belysa just dessa koder och det diskursiva tvång som genereras uppenbarade sig. Syfte: Syftet är att försöka klargöra vad som händer med studenten, vetenskapen och lärandeprocessen då uppfattningarna om granskningsprocessen är vaga och man inte riktigt vågar lita på, eller uttrycka, sina egna åsikter. Detta blir således ett försök att klarlägga studenternas uppfattningar om granskningsprocessen och dess betydelse för upprätthållandet av den vetenskapliga diskursen. Metod: Ansatsen är färgad av ett hermeneutiskt perspektiv, men vår förförståelse är i sin tur snarast ett marmorerat ark där färger av socialkonstruktionism, med beröring i det poststrukturella är insprängda, vilket präglar vår analys. Analysen sker utifrån intervjuer med ett kritiskt diskursanalytiskt angreppssätt. Diskursen står här i fokus och spelar en betydande roll, inte bara som analysredskap, utan även som teoretisk ansats. Resultat: Då inga direkta uttalade krav och normer står att finna skapas en förvirring. För att få ordning på det kaos som förvirringen kan frambringa ställer studenten upp antagna krav för att försäkra sig om att produkten ligger på rätt nivå. Just genom dessa antagande om granskningen tycks studenterna själva upprätthålla den vetenskapliga diskursen. Först sedan man känner att de självuppställda kraven stämmer överens med och uppfyller granskningsprocessens normer når man en position där en säkerhet om sin plats i diskursen infinner sig. När denna position nåtts vågar man möjligen också tänja mer på gränserna och blir modigare i sina formuleringar; givetvis inom ramen för diskursen. Nyckelord: Diskurs, Diskursanalys, Socialisation, Granskningsprocessen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1356571
- author
- Andersson, Joacim and Knutsson, Markus
- supervisor
- organization
- year
- 2002
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
- language
- Swedish
- id
- 1356571
- date added to LUP
- 2004-11-08 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:36:59
@misc{1356571,
abstract = {{Bakgrund: Arbetet präglas av vårt eget inträde i universitetsdiskursen och en av oss kritisk syn på vissa av riktlinjerna för textproducering däri. Då man ger sig in i universitetets värld hamnar man i ett nytt sammanhang vari koderna för acceptering eftersöks. Dessa koder är ofta resultatet av den diskursiva ordningen som genomsyrar universitetet. Fröet av intresse såddes då möjligheten att blottlägga/belysa just dessa koder och det diskursiva tvång som genereras uppenbarade sig. Syfte: Syftet är att försöka klargöra vad som händer med studenten, vetenskapen och lärandeprocessen då uppfattningarna om granskningsprocessen är vaga och man inte riktigt vågar lita på, eller uttrycka, sina egna åsikter. Detta blir således ett försök att klarlägga studenternas uppfattningar om granskningsprocessen och dess betydelse för upprätthållandet av den vetenskapliga diskursen. Metod: Ansatsen är färgad av ett hermeneutiskt perspektiv, men vår förförståelse är i sin tur snarast ett marmorerat ark där färger av socialkonstruktionism, med beröring i det poststrukturella är insprängda, vilket präglar vår analys. Analysen sker utifrån intervjuer med ett kritiskt diskursanalytiskt angreppssätt. Diskursen står här i fokus och spelar en betydande roll, inte bara som analysredskap, utan även som teoretisk ansats. Resultat: Då inga direkta uttalade krav och normer står att finna skapas en förvirring. För att få ordning på det kaos som förvirringen kan frambringa ställer studenten upp antagna krav för att försäkra sig om att produkten ligger på rätt nivå. Just genom dessa antagande om granskningen tycks studenterna själva upprätthålla den vetenskapliga diskursen. Först sedan man känner att de självuppställda kraven stämmer överens med och uppfyller granskningsprocessens normer når man en position där en säkerhet om sin plats i diskursen infinner sig. När denna position nåtts vågar man möjligen också tänja mer på gränserna och blir modigare i sina formuleringar; givetvis inom ramen för diskursen. Nyckelord: Diskurs, Diskursanalys, Socialisation, Granskningsprocessen.}},
author = {{Andersson, Joacim and Knutsson, Markus}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Att socialiseras genom diskursen : upprätthålls den vetenskapliga diskursen genom studenternas antagande om granskningsprocessen?}},
year = {{2002}},
}