Värdegrunden i Lpo-94 i ett samhällsteoretiskt perspektiv
(2002)Education
- Abstract (Swedish)
- Bakgrund: Värdegrunden infördes i Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet 1994. Det är dock ett begrepp vars betydelse och funktion inte är fastställd. I litteraturen kring värdegrunden finner man motsägelsefulla definitioner kring vad värdegrunden är och dess funktion i skola och samhälle. Syfte: Syftet med denna uppsats var att sätta Lpo-94's värdegrund i relation till dagens samhälle för att öka insikten kring komplexiteten kring skolornas värdegrund. Metod: I uppsatsen gjordes textanalys av Lpo-94's formuleringar kring värde, värdegrund och värdering. Detta har tolkats hermeneutiskt enligt Ricoeur. Resultatet från analysen sattes i ett samhällsteoretiskt perspektiv för att på så sätt få fram relationen mellan Lpo-94's värdegrund... (More)
- Bakgrund: Värdegrunden infördes i Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet 1994. Det är dock ett begrepp vars betydelse och funktion inte är fastställd. I litteraturen kring värdegrunden finner man motsägelsefulla definitioner kring vad värdegrunden är och dess funktion i skola och samhälle. Syfte: Syftet med denna uppsats var att sätta Lpo-94's värdegrund i relation till dagens samhälle för att öka insikten kring komplexiteten kring skolornas värdegrund. Metod: I uppsatsen gjordes textanalys av Lpo-94's formuleringar kring värde, värdegrund och värdering. Detta har tolkats hermeneutiskt enligt Ricoeur. Resultatet från analysen sattes i ett samhällsteoretiskt perspektiv för att på så sätt få fram relationen mellan Lpo-94's värdegrund och samhällsteorier som belyser dagens samhälle. Resultat: Resultatet av textanalysen av Lpo-94's innehåll visade en mängd olika motsättningar. Det var inte någon entydig bild som gavs i Lpo-94 av värdegrunden. När resultatet av textanalysen av Lpo-94 sattes i relation till samhällsteorier gick det att se ett samband mellan samhällsutveckling som går från ett "antingen - eller" -samhälle till ett "både - och" -samhälle. Om "både - och" är otydlig öppnas möjlighet för en motmodernisering där "antingen-eller" tar över och skapar förutsättningar för en polarisering som skapar konflikt. Resultatet blev att det finns ett samband mellan den osäkerhet kring värdegrunden som beskrivs i Lpo-94 och det samhälle som samhällsteorierna beskriver. Nyckelord: Värdegrund, Lpo-94, samhällsteorier, Anthony Giddens, Ulrich Beck (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1356580
- author
- Porath, Elisabeth
- supervisor
- organization
- year
- 2002
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- keywords
- Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
- language
- Swedish
- id
- 1356580
- date added to LUP
- 2004-11-08 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:36:59
@misc{1356580,
abstract = {{Bakgrund: Värdegrunden infördes i Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet 1994. Det är dock ett begrepp vars betydelse och funktion inte är fastställd. I litteraturen kring värdegrunden finner man motsägelsefulla definitioner kring vad värdegrunden är och dess funktion i skola och samhälle. Syfte: Syftet med denna uppsats var att sätta Lpo-94's värdegrund i relation till dagens samhälle för att öka insikten kring komplexiteten kring skolornas värdegrund. Metod: I uppsatsen gjordes textanalys av Lpo-94's formuleringar kring värde, värdegrund och värdering. Detta har tolkats hermeneutiskt enligt Ricoeur. Resultatet från analysen sattes i ett samhällsteoretiskt perspektiv för att på så sätt få fram relationen mellan Lpo-94's värdegrund och samhällsteorier som belyser dagens samhälle. Resultat: Resultatet av textanalysen av Lpo-94's innehåll visade en mängd olika motsättningar. Det var inte någon entydig bild som gavs i Lpo-94 av värdegrunden. När resultatet av textanalysen av Lpo-94 sattes i relation till samhällsteorier gick det att se ett samband mellan samhällsutveckling som går från ett "antingen - eller" -samhälle till ett "både - och" -samhälle. Om "både - och" är otydlig öppnas möjlighet för en motmodernisering där "antingen-eller" tar över och skapar förutsättningar för en polarisering som skapar konflikt. Resultatet blev att det finns ett samband mellan den osäkerhet kring värdegrunden som beskrivs i Lpo-94 och det samhälle som samhällsteorierna beskriver. Nyckelord: Värdegrund, Lpo-94, samhällsteorier, Anthony Giddens, Ulrich Beck}},
author = {{Porath, Elisabeth}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Värdegrunden i Lpo-94 i ett samhällsteoretiskt perspektiv}},
year = {{2002}},
}