Att förena teori med praktik i sjuksköterskeutbildning: En teoretisk och erfarenhetsbaserad analys av svensk akademisk litteratur om sjuksköterskeutbildning
(2010) PEDM21 20101Education
- Abstract (Swedish)
- En litteraturstudie angående kombinationen av
teoriskundervisning och praktikundervisning i den svenska
sjuksköterskeutbildningen. En diskussion angående gapet mellan
dessa två undervisningsformer. I flertalet av yrkesutbildningarna
på Sveriges Universitet finns en kombination av teoretisk
undervisning och praktisk undervisning och den
undervisningsform som benämns praktisk undervisning är
yrkespraktik. Resonemanget i form av litteraturstudie som förs är
den Svenska sjuksköterskeutbildningens försök att förena dessa
två utbildningsformer. Det klasiska gapet mellan
teoriundervisning och praktisk undervisningen har intresserat
flertalet forskare och författare.
Forskningsfrågan är. Problematiken att förena två
... (More) - En litteraturstudie angående kombinationen av
teoriskundervisning och praktikundervisning i den svenska
sjuksköterskeutbildningen. En diskussion angående gapet mellan
dessa två undervisningsformer. I flertalet av yrkesutbildningarna
på Sveriges Universitet finns en kombination av teoretisk
undervisning och praktisk undervisning och den
undervisningsform som benämns praktisk undervisning är
yrkespraktik. Resonemanget i form av litteraturstudie som förs är
den Svenska sjuksköterskeutbildningens försök att förena dessa
två utbildningsformer. Det klasiska gapet mellan
teoriundervisning och praktisk undervisningen har intresserat
flertalet forskare och författare.
Forskningsfrågan är. Problematiken att förena två
undervisningsformer.
Forskningsresultat som redovisas är inom ämnet pedagogik. I
den praktiska undervisningen och yrkespraktiken används bland
annat John Deweys pedagogik, och begreppet ”learning by
doing” är klassiskt och kommer från Pedagogen John Dewey. Jag
har 28 yrkesverksamma år som legitimerad sjuksköterska och det
har förekommit flertalet paradigmskiften under dessa år. Bland
annat har ämnet vårdvetenskap blivit en forskningsdisciplin och
detta är en empiriskforskningsmetod. Författarna är
samstämmiga i sin resultatredovisning. Gapet mellan
undervisningsformerna har alltid funnits och det finns dessutom
en ständig förändringspotential. Det är ständigt pågående
förändringsarbeten både från studerandehåll och från dem som
undervisar i teori samt de som har ansvar för den praktiska
yrkeshandledningen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1580301
- author
- Persson, Gertrud LU
- supervisor
- organization
- course
- PEDM21 20101
- year
- 2010
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- keywords
- empirisk forskning, svensk sjuksköterskeutbildning, vårdvetenskap, teoretisk undervisning, praktisk undervisning
- language
- Swedish
- id
- 1580301
- date added to LUP
- 2010-03-25 14:41:26
- date last changed
- 2014-09-04 08:37:01
@misc{1580301, abstract = {{En litteraturstudie angående kombinationen av teoriskundervisning och praktikundervisning i den svenska sjuksköterskeutbildningen. En diskussion angående gapet mellan dessa två undervisningsformer. I flertalet av yrkesutbildningarna på Sveriges Universitet finns en kombination av teoretisk undervisning och praktisk undervisning och den undervisningsform som benämns praktisk undervisning är yrkespraktik. Resonemanget i form av litteraturstudie som förs är den Svenska sjuksköterskeutbildningens försök att förena dessa två utbildningsformer. Det klasiska gapet mellan teoriundervisning och praktisk undervisningen har intresserat flertalet forskare och författare. Forskningsfrågan är. Problematiken att förena två undervisningsformer. Forskningsresultat som redovisas är inom ämnet pedagogik. I den praktiska undervisningen och yrkespraktiken används bland annat John Deweys pedagogik, och begreppet ”learning by doing” är klassiskt och kommer från Pedagogen John Dewey. Jag har 28 yrkesverksamma år som legitimerad sjuksköterska och det har förekommit flertalet paradigmskiften under dessa år. Bland annat har ämnet vårdvetenskap blivit en forskningsdisciplin och detta är en empiriskforskningsmetod. Författarna är samstämmiga i sin resultatredovisning. Gapet mellan undervisningsformerna har alltid funnits och det finns dessutom en ständig förändringspotential. Det är ständigt pågående förändringsarbeten både från studerandehåll och från dem som undervisar i teori samt de som har ansvar för den praktiska yrkeshandledningen.}}, author = {{Persson, Gertrud}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Att förena teori med praktik i sjuksköterskeutbildning: En teoretisk och erfarenhetsbaserad analys av svensk akademisk litteratur om sjuksköterskeutbildning}}, year = {{2010}}, }