Advanced

Tillsammans är vi oslagbara : en fallstudie om relationen mellan projektet Tillväxtskolan och ett av de medverkande företagen utifrån ett pedagogiskt perspektiv av Empowerment

Listrup, Ida LU and Hallberg, Sofia LU (2012) PEDK11 20121
Education
Abstract (Swedish)
Intresset för hur tillväxt i mindre företag skapas har ökat då det anses som en viktig fråga för samhällsekonomin. Tillväxtskolan är ett kompetensutvecklingsprojekt som syftar till att stimulera mindre företag till ökad ekonomisk tillväxt. Syftet med studien är att använda det pedagogiska begreppet empowerment för att analysera relationen mellan Tillväxtskolan som en kompetensutvecklingsinsats och ett av de medverkande företagen. Vi ämnar också diskutera sambandet mellan empowerment som ett teorietiskt begrepp och den praktiska verkligheten. Vi har i denna kvalitativa fallstudie gjort sex kvalitativa intervjuer samt gjort dokumentstudier. Vi kan konstatera att Tillväxtskolan är en kompetensutvecklingsinsats som till stor del bygger på... (More)
Intresset för hur tillväxt i mindre företag skapas har ökat då det anses som en viktig fråga för samhällsekonomin. Tillväxtskolan är ett kompetensutvecklingsprojekt som syftar till att stimulera mindre företag till ökad ekonomisk tillväxt. Syftet med studien är att använda det pedagogiska begreppet empowerment för att analysera relationen mellan Tillväxtskolan som en kompetensutvecklingsinsats och ett av de medverkande företagen. Vi ämnar också diskutera sambandet mellan empowerment som ett teorietiskt begrepp och den praktiska verkligheten. Vi har i denna kvalitativa fallstudie gjort sex kvalitativa intervjuer samt gjort dokumentstudier. Vi kan konstatera att Tillväxtskolan är en kompetensutvecklingsinsats som till stor del bygger på arbetslivspedagogisk forskning och som arbetar med olika typer av strategier som syftar till att öka nivån av empowerment. Överlag har fallstudien visat att deltagandet i Tillväxtskolan har haft en positiv inverkan på företaget och dess medarbetare, samt lett till en ökad nivå av empowerment. Genom detta drar vi därför en avslutande slutsats om att teorin möter verklighet. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Listrup, Ida LU and Hallberg, Sofia LU
supervisor
organization
course
PEDK11 20121
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
delaktighet, kompetensutveckling, Tillväxtskolan, empowerment, egenmakt, maktfördelning, delegation
language
Swedish
id
2740418
date added to LUP
2012-06-21 14:44:47
date last changed
2014-09-04 08:37:02
@misc{2740418,
  abstract     = {Intresset för hur tillväxt i mindre företag skapas har ökat då det anses som en viktig fråga för samhällsekonomin. Tillväxtskolan är ett kompetensutvecklingsprojekt som syftar till att stimulera mindre företag till ökad ekonomisk tillväxt. Syftet med studien är att använda det pedagogiska begreppet empowerment för att analysera relationen mellan Tillväxtskolan som en kompetensutvecklingsinsats och ett av de medverkande företagen. Vi ämnar också diskutera sambandet mellan empowerment som ett teorietiskt begrepp och den praktiska verkligheten. Vi har i denna kvalitativa fallstudie gjort sex kvalitativa intervjuer samt gjort dokumentstudier. Vi kan konstatera att Tillväxtskolan är en kompetensutvecklingsinsats som till stor del bygger på arbetslivspedagogisk forskning och som arbetar med olika typer av strategier som syftar till att öka nivån av empowerment. Överlag har fallstudien visat att deltagandet i Tillväxtskolan har haft en positiv inverkan på företaget och dess medarbetare, samt lett till en ökad nivå av empowerment. Genom detta drar vi därför en avslutande slutsats om att teorin möter verklighet.},
  author       = {Listrup, Ida and Hallberg, Sofia},
  keyword      = {delaktighet,kompetensutveckling,Tillväxtskolan,empowerment,egenmakt,maktfördelning,delegation},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Tillsammans är vi oslagbara : en fallstudie om relationen mellan projektet Tillväxtskolan och ett av de medverkande företagen utifrån ett pedagogiskt perspektiv av Empowerment},
  year         = {2012},
}