Advanced

Skarven, finns den eller finns den inte?

Hedberg, Kristin LU (2015) LMMN91 20142
Malmö Academy of Music
Abstract (Swedish)
Syftet med studien är att undersöka hur några av dagens sångpedagoger undervisar unga kvinnor, med olika röster, att sjunga från lågt till högt register. Undersökningen vill visa hur pedagogerna i val av metod, ord och begrepp undervisar elever som har problem, eller jobbar med ofrivilliga registerbrott. Studiens frågeställningar är: Hur undervisar pedagogerna elever som har ofrivilliga registerbrott? Vad använder pedagogerna för ord, begrepp och termer i sin undervisning kring problem som ofrivilliga registerbrott? Hur jobbar pedagogerna med ofrivilliga registerbrott hos de elever som har olika röster? För att ta reda på detta utfördes kvalitativa intervjuer och deltagande observationer med tre kvinnliga sångpedagoger från två... (More)
Syftet med studien är att undersöka hur några av dagens sångpedagoger undervisar unga kvinnor, med olika röster, att sjunga från lågt till högt register. Undersökningen vill visa hur pedagogerna i val av metod, ord och begrepp undervisar elever som har problem, eller jobbar med ofrivilliga registerbrott. Studiens frågeställningar är: Hur undervisar pedagogerna elever som har ofrivilliga registerbrott? Vad använder pedagogerna för ord, begrepp och termer i sin undervisning kring problem som ofrivilliga registerbrott? Hur jobbar pedagogerna med ofrivilliga registerbrott hos de elever som har olika röster? För att ta reda på detta utfördes kvalitativa intervjuer och deltagande observationer med tre kvinnliga sångpedagoger från två gymnasieskolor i Malmö stad. Slutsatsen för denna studie visar att pedagogerna använder olika metoder och fokuserar på olika saker i sin undervisning, som i sin tur präglar deras sätt att jobba med att få deras sångelever att sjunga obehindrat från lågt till högt register. (Less)
Popular Abstract
The purpose of this study is to examine todays voice teachers and how they educate young women to sing. This study aims to know how they teach young women to think when they sing from a low to a high vocal register, without the first transition area out of the low register feeling like an obstacle. The questions at issue for this study are: which method/methods do the voice teachers use in their teaching, what words, terms and concepts do they use and how do they work with the transitions with their students? Qualitative interviews and participant observations were performed with three female voice teachers, from two different high schools in the city of Malmö. The conclusion of this study show that the voice teachers use different methods... (More)
The purpose of this study is to examine todays voice teachers and how they educate young women to sing. This study aims to know how they teach young women to think when they sing from a low to a high vocal register, without the first transition area out of the low register feeling like an obstacle. The questions at issue for this study are: which method/methods do the voice teachers use in their teaching, what words, terms and concepts do they use and how do they work with the transitions with their students? Qualitative interviews and participant observations were performed with three female voice teachers, from two different high schools in the city of Malmö. The conclusion of this study show that the voice teachers use different methods and focus on different things in their teaching, which in return reflects on their way of working with getting their students to sing freely from a low to a high vocal register. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Hedberg, Kristin LU
supervisor
organization
alternative title
En studie om hur några av dagens sångpedagoger undervisar unga kvinnor att sjunga från lågt till högt register.
course
LMMN91 20142
year
type
M3 - Professional qualifications ( - 4 Years)
subject
keywords
registerbrott Educational sciences, sångundervisning, sångteknik, sångregister, skarv, sång, Musikpedagogik, Utbildningsvetenskap, Music Education, singing, vocal breaks, vocal register, vocal teaching, voice techniques
language
Swedish
id
5049147
date added to LUP
2015-02-18 11:26:50
date last changed
2015-02-18 11:26:50
@misc{5049147,
  abstract     = {Syftet med studien är att undersöka hur några av dagens sångpedagoger undervisar unga kvinnor, med olika röster, att sjunga från lågt till högt register. Undersökningen vill visa hur pedagogerna i val av metod, ord och begrepp undervisar elever som har problem, eller jobbar med ofrivilliga registerbrott. Studiens frågeställningar är: Hur undervisar pedagogerna elever som har ofrivilliga registerbrott? Vad använder pedagogerna för ord, begrepp och termer i sin undervisning kring problem som ofrivilliga registerbrott? Hur jobbar pedagogerna med ofrivilliga registerbrott hos de elever som har olika röster? För att ta reda på detta utfördes kvalitativa intervjuer och deltagande observationer med tre kvinnliga sångpedagoger från två gymnasieskolor i Malmö stad. Slutsatsen för denna studie visar att pedagogerna använder olika metoder och fokuserar på olika saker i sin undervisning, som i sin tur präglar deras sätt att jobba med att få deras sångelever att sjunga obehindrat från lågt till högt register.},
  author       = {Hedberg, Kristin},
  keyword      = {registerbrott Educational sciences,sångundervisning,sångteknik,sångregister,skarv,sång,Musikpedagogik,Utbildningsvetenskap,Music Education,singing,vocal breaks,vocal register,vocal teaching,voice techniques},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Skarven, finns den eller finns den inte?},
  year         = {2015},
}