Pedagogers syn på ADHD
(2015) In Pedagogers syn på ADHD PEDK01 20151Education
- Abstract (Swedish)
- Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år
(Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll
och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra
beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem... (More) - Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år
(Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll
och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra
beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem med både impulsivitet
och överaktivitet (Alak & Daraghi, 2010).
Metod & Resultat: Studien är en systematisk litteraturöversikt
och utfördes genom att sammanställa vetenskapliga artiklar. Lärare hade generellt sätt negativa känslor över att undervisa elever med diagnosen ADHD, vilket främst beror på de beteenden som är anknutna till ADHD (Mulholland, m.fl., 2014). I relation med inkludering behöver elever med diagnosen ADHD tydlig struktur samt instruktioner, scheman och regler för att de skall kunna klara av sin skolgång (Mermer, 2011). (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/5471404
- author
- Muslem, Noor LU
- supervisor
- organization
- course
- PEDK01 20151
- year
- 2015
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- attityd, ADHD, erfarenhet, inkludering, kunskap
- publication/series
- Pedagogers syn på ADHD
- language
- Swedish
- id
- 5471404
- date added to LUP
- 2015-06-17 12:56:41
- date last changed
- 2015-06-18 14:04:26
@misc{5471404, abstract = {{Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år (Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem med både impulsivitet och överaktivitet (Alak & Daraghi, 2010). Metod & Resultat: Studien är en systematisk litteraturöversikt och utfördes genom att sammanställa vetenskapliga artiklar. Lärare hade generellt sätt negativa känslor över att undervisa elever med diagnosen ADHD, vilket främst beror på de beteenden som är anknutna till ADHD (Mulholland, m.fl., 2014). I relation med inkludering behöver elever med diagnosen ADHD tydlig struktur samt instruktioner, scheman och regler för att de skall kunna klara av sin skolgång (Mermer, 2011).}}, author = {{Muslem, Noor}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, series = {{Pedagogers syn på ADHD}}, title = {{Pedagogers syn på ADHD}}, year = {{2015}}, }