Advanced

Pedagogers syn på ADHD

Muslem, Noor LU (2015) In Pedagogers syn på ADHD PEDK01 20151
Education
Abstract (Swedish)
Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år
(Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll
och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra
beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem... (More)
Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år
(Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll
och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra
beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem med både impulsivitet
och överaktivitet (Alak & Daraghi, 2010).
Metod & Resultat: Studien är en systematisk litteraturöversikt
och utfördes genom att sammanställa vetenskapliga artiklar. Lärare hade generellt sätt negativa känslor över att undervisa elever med diagnosen ADHD, vilket främst beror på de beteenden som är anknutna till ADHD (Mulholland, m.fl., 2014). I relation med inkludering behöver elever med diagnosen ADHD tydlig struktur samt instruktioner, scheman och regler för att de skall kunna klara av sin skolgång (Mermer, 2011). (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Muslem, Noor LU
supervisor
organization
course
PEDK01 20151
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
attityd, ADHD, erfarenhet, inkludering, kunskap
publication/series
Pedagogers syn på ADHD
language
Swedish
id
5471404
date added to LUP
2015-06-17 12:56:41
date last changed
2015-06-18 14:04:26
@misc{5471404,
  abstract     = {Syftet med studien är att utföra en sammanställning över forskning som drivits inom Attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD) och skola. Tidigare forskning: ADHD uppmärksammas oftast hos en person mellan åldern tre till sex år
(Alak & Daraghi, 2010). För ungefär hundra år sedan definierades diagnosen i den medicinska litteraturen bland annat att det berodde på bristande impulskontroll
och uppmärksamhetsproblem. De misstänkte redan då att problemen var biologiska (Gillberg, 2005). ADHD består utav tre undergrupper; den först undergruppen består av uppmärksamhetsproblem, impulsivitet och överaktivitet. Den andra
beskrivs även här som uppmärksamhetsproblem men dessa är varken impulsiva eller överaktiva. Den tredje gruppen har problem med både impulsivitet
och överaktivitet (Alak & Daraghi, 2010).
Metod & Resultat: Studien är en systematisk litteraturöversikt
och utfördes genom att sammanställa vetenskapliga artiklar. Lärare hade generellt sätt negativa känslor över att undervisa elever med diagnosen ADHD, vilket främst beror på de beteenden som är anknutna till ADHD (Mulholland, m.fl., 2014). I relation med inkludering behöver elever med diagnosen ADHD tydlig struktur samt instruktioner, scheman och regler för att de skall kunna klara av sin skolgång (Mermer, 2011).},
  author       = {Muslem, Noor},
  keyword      = {attityd,ADHD,erfarenhet,inkludering,kunskap},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  series       = {Pedagogers syn på ADHD},
  title        = {Pedagogers syn på ADHD},
  year         = {2015},
}