Advanced

Espero que entiendas - La explicación del subjuntivo en manuales suecos y españoles de ELE

Modén, Camilla LU (2016) ÄSPA51 20152
Educational Sciences
Spanish Studies
Abstract (Spanish)
El propósito de este trabajo fue el de analizar y categorizar diez manuales –cinco manuales suecos y cinco españoles– de español como lengua extranjera con punto de partida en sus explicaciones del uso y los campos de aplicación del modo subjuntivo. Nuestra hipótesis ha sido que los manuales explican, con más frecuencia, el subjuntivo desde una perspectiva sintáctica que desde una perspectiva semántica. Creemos que el problema que tienen los autores suecos es que no pueden captar el núcleo o significado inherente que tiene el subjuntivo; los españoles, por su parte, creemos luchan con explicar los aspectos del subjuntivo fuera de su propio idioma. Para probar nuestra hipótesis encontramos e identificamos todas las explicaciones del... (More)
El propósito de este trabajo fue el de analizar y categorizar diez manuales –cinco manuales suecos y cinco españoles– de español como lengua extranjera con punto de partida en sus explicaciones del uso y los campos de aplicación del modo subjuntivo. Nuestra hipótesis ha sido que los manuales explican, con más frecuencia, el subjuntivo desde una perspectiva sintáctica que desde una perspectiva semántica. Creemos que el problema que tienen los autores suecos es que no pueden captar el núcleo o significado inherente que tiene el subjuntivo; los españoles, por su parte, creemos luchan con explicar los aspectos del subjuntivo fuera de su propio idioma. Para probar nuestra hipótesis encontramos e identificamos todas las explicaciones del subjuntivo y sus campos de aplicación en los diez manuales y, con ayuda de tres preguntas de investigación, averiguar si estos tienen perfil sintáctico o semántico. Nuestra esperanza es que la categorización de los manuales podrá ayudar a los profesores en la elección de material didáctico ya que nuestra clasificación va a dar una vista general de su postura en la cuestión del subjuntivo. La conclusión que puede extraerse de este trabajo es que la cantidad de explicaciones sintácticas exceden la cantidad de explicaciones semánticas. Además encontramos que los manuales suecos carecen explicaciones profundas y específicas, lo cual no les falta a los manuales españoles. (Less)
Abstract (Swedish)
Syftet med föreliggande arbete är att analysera och kategorisera tio utvalda läroböcker – fem spanska och fem svenska – för spanska som främmande språk med utgångspunkt i dessas förklaringar av bruket och användningsområdena av det verbala moduset, konjunktiv. Vår hypotes är således att läroböckerna oftare förklarar bruket av konjunktiv utifrån ett syntaktiskt perspektiv än utifrån en semantiskt. Vi tror att de svenska författarnas problematik kring ämnet grundar sig i en oförmåga att överföra den inre betydelse som moduset besitter; de spanska författarna, å andra sidan, tror vi har bekymmer med att förklara dess aspekter utanför sitt eget språk. För att pröva vår hypotes har vi att letat upp och identifierat samtliga förklaringar av... (More)
Syftet med föreliggande arbete är att analysera och kategorisera tio utvalda läroböcker – fem spanska och fem svenska – för spanska som främmande språk med utgångspunkt i dessas förklaringar av bruket och användningsområdena av det verbala moduset, konjunktiv. Vår hypotes är således att läroböckerna oftare förklarar bruket av konjunktiv utifrån ett syntaktiskt perspektiv än utifrån en semantiskt. Vi tror att de svenska författarnas problematik kring ämnet grundar sig i en oförmåga att överföra den inre betydelse som moduset besitter; de spanska författarna, å andra sidan, tror vi har bekymmer med att förklara dess aspekter utanför sitt eget språk. För att pröva vår hypotes har vi att letat upp och identifierat samtliga förklaringar av konjunktiven och dess användningsområden i de tio läroböckerna och med hjälp utav tre guidande frågor avgjort om dessa har en syntaktisk eller semantisk profil. Vår förhoppning är att vår kategorisering av läroböckerna kommer kunna hjälpa lärare i valet av undervisningsmaterial då vår profilering kommer att ge en översikt över böckernas ståndpunkt i frågan om konjunktiven. De slutsatser som kan dras utifrån detta arbete är att andelen syntaktiska förklaringar överstiger andelen semantiska. Dessutom finner vi att de svenska läroböckerna saknar djupa och specifika förklaringar, något som de spanska inte lider brist på. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Modén, Camilla LU
supervisor
organization
course
ÄSPA51 20152
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
gramática cognitiva, ELE, gramática, modo, sintaxis, manuales, explicaciones, semántica, Subjuntivo
language
Spanish
id
8568696
date added to LUP
2016-01-28 11:58:44
date last changed
2016-01-28 11:58:44
@misc{8568696,
  abstract     = {Syftet med föreliggande arbete är att analysera och kategorisera tio utvalda läroböcker – fem spanska och fem svenska – för spanska som främmande språk med utgångspunkt i dessas förklaringar av bruket och användningsområdena av det verbala moduset, konjunktiv. Vår hypotes är således att läroböckerna oftare förklarar bruket av konjunktiv utifrån ett syntaktiskt perspektiv än utifrån en semantiskt. Vi tror att de svenska författarnas problematik kring ämnet grundar sig i en oförmåga att överföra den inre betydelse som moduset besitter; de spanska författarna, å andra sidan, tror vi har bekymmer med att förklara dess aspekter utanför sitt eget språk. För att pröva vår hypotes har vi att letat upp och identifierat samtliga förklaringar av konjunktiven och dess användningsområden i de tio läroböckerna och med hjälp utav tre guidande frågor avgjort om dessa har en syntaktisk eller semantisk profil. Vår förhoppning är att vår kategorisering av läroböckerna kommer kunna hjälpa lärare i valet av undervisningsmaterial då vår profilering kommer att ge en översikt över böckernas ståndpunkt i frågan om konjunktiven. De slutsatser som kan dras utifrån detta arbete är att andelen syntaktiska förklaringar överstiger andelen semantiska. Dessutom finner vi att de svenska läroböckerna saknar djupa och specifika förklaringar, något som de spanska inte lider brist på.},
  author       = {Modén, Camilla},
  keyword      = {gramática cognitiva,ELE,gramática,modo,sintaxis,manuales,explicaciones,semántica,Subjuntivo},
  language     = {spa},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Espero que entiendas - La explicación del subjuntivo en manuales suecos y españoles de ELE},
  year         = {2016},
}