Skolk. Elevers röster från fyra gymnasieprogram.
(2019) SOCM04 20182Sociology
- Abstract (Swedish)
- Uppsatsen intresserar sig för aktiviteten skolk: hur elever spenderar den tid som frigörs och hur handlingen motiveras. Vidare granskas skolk i relation till elevers skolvardag. Detta undersöks empiriskt genom semistrukturerade intervjuer med gymnasieelever på fyra olika program, vilka valts ut i syfte att skapa en variation i materialet med avseende på programtyp, kön, social bakgrund och etnicitet. Materialet analyseras med begrepp hämtade från Basil Bernsteins och Pierre Bourdieus teorier. Uppsatsens resultat presenteras i form av fyra huvudteman, vart och ett kopplat till ett visst gymnasieprogram. En central slutsats är att skolk inte kan betraktas som något entydigt; i de olika temana framträder skolket som en handling med skiftande... (More)
- Uppsatsen intresserar sig för aktiviteten skolk: hur elever spenderar den tid som frigörs och hur handlingen motiveras. Vidare granskas skolk i relation till elevers skolvardag. Detta undersöks empiriskt genom semistrukturerade intervjuer med gymnasieelever på fyra olika program, vilka valts ut i syfte att skapa en variation i materialet med avseende på programtyp, kön, social bakgrund och etnicitet. Materialet analyseras med begrepp hämtade från Basil Bernsteins och Pierre Bourdieus teorier. Uppsatsens resultat presenteras i form av fyra huvudteman, vart och ett kopplat till ett visst gymnasieprogram. En central slutsats är att skolk inte kan betraktas som något entydigt; i de olika temana framträder skolket som en handling med skiftande betydelse och motiv. Studien visar även att skolket grundar sig i och formas av den lokala skolkontexten, och att det som sådant bör betraktas som ett pedagogiskt eller skolrelaterat fenomen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8968685
- author
- Kallos, Anna LU
- supervisor
-
- Sara Eldén LU
- organization
- course
- SOCM04 20182
- year
- 2019
- type
- H2 - Master's Degree (Two Years)
- subject
- keywords
- skolk, skolfrånvaro, elevperspektiv, gymnasieelever, utbildningssociologi, elevinflytande
- language
- Swedish
- id
- 8968685
- date added to LUP
- 2019-01-29 13:59:56
- date last changed
- 2019-01-29 13:59:56
@misc{8968685, abstract = {{Uppsatsen intresserar sig för aktiviteten skolk: hur elever spenderar den tid som frigörs och hur handlingen motiveras. Vidare granskas skolk i relation till elevers skolvardag. Detta undersöks empiriskt genom semistrukturerade intervjuer med gymnasieelever på fyra olika program, vilka valts ut i syfte att skapa en variation i materialet med avseende på programtyp, kön, social bakgrund och etnicitet. Materialet analyseras med begrepp hämtade från Basil Bernsteins och Pierre Bourdieus teorier. Uppsatsens resultat presenteras i form av fyra huvudteman, vart och ett kopplat till ett visst gymnasieprogram. En central slutsats är att skolk inte kan betraktas som något entydigt; i de olika temana framträder skolket som en handling med skiftande betydelse och motiv. Studien visar även att skolket grundar sig i och formas av den lokala skolkontexten, och att det som sådant bör betraktas som ett pedagogiskt eller skolrelaterat fenomen.}}, author = {{Kallos, Anna}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Skolk. Elevers röster från fyra gymnasieprogram.}}, year = {{2019}}, }