Förstelärare och det kollegiala lärandet!
(2019) In Förstelärare och det kollegiala lärandet! PEDK01 20191Education
- Abstract (Swedish)
- Sedan några år tillbaka finns det förstelärare i skolan. Syftet
med studien är att undersöka hur förstelärare och andra ämneslärare
i matematik tänker om förstelärares uppdrag att
leda utvecklingen av undervisningen i det aktuella ämnet.
Vid vår undersökning har vi valt att använda oss av kvalitativ
intervjumetod. Studien har en kvalitativ forskningsdesign.
Fenomenologi används som forskningsstrategi. Semistrukturerade
intervjuer används för insamling av empiri.
Studien visar att det finns otydlighet kring uppdraget på de
skolor vi undersökte. Den största bristen var det som framgick
i intervjuerna, bristen på tid för mer kollegialt lärande.
Samt att det saknades forum. Med forum menar intervjupersonerna
ett nätverk för... (More) - Sedan några år tillbaka finns det förstelärare i skolan. Syftet
med studien är att undersöka hur förstelärare och andra ämneslärare
i matematik tänker om förstelärares uppdrag att
leda utvecklingen av undervisningen i det aktuella ämnet.
Vid vår undersökning har vi valt att använda oss av kvalitativ
intervjumetod. Studien har en kvalitativ forskningsdesign.
Fenomenologi används som forskningsstrategi. Semistrukturerade
intervjuer används för insamling av empiri.
Studien visar att det finns otydlighet kring uppdraget på de
skolor vi undersökte. Den största bristen var det som framgick
i intervjuerna, bristen på tid för mer kollegialt lärande.
Samt att det saknades forum. Med forum menar intervjupersonerna
ett nätverk för förstelärare från andra skolor att mötas
i skolutvecklingsfrågor. Som en slutsats av detta så kan
vi se att det inte har hänt så mycket sedan tidigare gjorda
utvärderingar av Skolverket år 2014. Det kollegiala lärandet
som sker, sker i oorganiserade former och lärare får ingen
handledning av förstelärare. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8983959
- author
- Iberdemaj Januzaj, Mirlinda LU and Said, Jeanette LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- En kvalitativ studie vid tre grundskolor i Skåne
- course
- PEDK01 20191
- year
- 2019
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Förstelärare, kollegialt lärande, skolforskning, matematik
- publication/series
- Förstelärare och det kollegiala lärandet!
- language
- Swedish
- id
- 8983959
- date added to LUP
- 2019-06-24 13:58:53
- date last changed
- 2019-06-24 13:58:53
@misc{8983959, abstract = {{Sedan några år tillbaka finns det förstelärare i skolan. Syftet med studien är att undersöka hur förstelärare och andra ämneslärare i matematik tänker om förstelärares uppdrag att leda utvecklingen av undervisningen i det aktuella ämnet. Vid vår undersökning har vi valt att använda oss av kvalitativ intervjumetod. Studien har en kvalitativ forskningsdesign. Fenomenologi används som forskningsstrategi. Semistrukturerade intervjuer används för insamling av empiri. Studien visar att det finns otydlighet kring uppdraget på de skolor vi undersökte. Den största bristen var det som framgick i intervjuerna, bristen på tid för mer kollegialt lärande. Samt att det saknades forum. Med forum menar intervjupersonerna ett nätverk för förstelärare från andra skolor att mötas i skolutvecklingsfrågor. Som en slutsats av detta så kan vi se att det inte har hänt så mycket sedan tidigare gjorda utvärderingar av Skolverket år 2014. Det kollegiala lärandet som sker, sker i oorganiserade former och lärare får ingen handledning av förstelärare.}}, author = {{Iberdemaj Januzaj, Mirlinda and Said, Jeanette}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, series = {{Förstelärare och det kollegiala lärandet!}}, title = {{Förstelärare och det kollegiala lärandet!}}, year = {{2019}}, }