Förekomsten av historia i Moderna språk: en jämförande analys ur ett bildningsperspektiv
(2020) ÄKPN03 20201Educational Sciences
Joint Faculties of Humanities and Theology
- Abstract (Swedish)
- Många läroböcker i Moderna språk innehåller stora delar historia, vilket tycks svara mot en idé om att eleverna ska lära sig om t.ex. Frankrikes historia när de studerar franska, trots att ingenting sägs om detta i Skolverkets läroplan. Denna uppsats undersöker utifrån ett bildningsperspektiv klyftan mellan styrdokument och den verklighet som läroböckerna utgör. Syftet är att, genom en jämförande kvalitativ analys av realiatexter, undersöka förekomsten av historiskt inriktade texter i 18 läroböcker i Franska, Tyska, Spanska och Ryska för att ta reda på om den förändrade synen på språkundervisning och bildning delvis kan förklara denna klyfta. Uppsatsen kommer fram till att så är fallet och att det, trots ett antal undantag, finns en stark... (More)
- Många läroböcker i Moderna språk innehåller stora delar historia, vilket tycks svara mot en idé om att eleverna ska lära sig om t.ex. Frankrikes historia när de studerar franska, trots att ingenting sägs om detta i Skolverkets läroplan. Denna uppsats undersöker utifrån ett bildningsperspektiv klyftan mellan styrdokument och den verklighet som läroböckerna utgör. Syftet är att, genom en jämförande kvalitativ analys av realiatexter, undersöka förekomsten av historiskt inriktade texter i 18 läroböcker i Franska, Tyska, Spanska och Ryska för att ta reda på om den förändrade synen på språkundervisning och bildning delvis kan förklara denna klyfta. Uppsatsen kommer fram till att så är fallet och att det, trots ett antal undantag, finns en stark och genomgående tendens i läroböcker i Moderna språk att inkludera ett stort antal historiskt inriktade texter. Det konstateras även att några få av dessa texter ha en hög bildningsambition. Uppsatsen pläderar slutligen för denna historiska bildningsambitions värde i ett större sammanhang som hänger samman med skolans generella uppdrag. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9018535
- author
- Wahlström, Viktor LU
- supervisor
- organization
- course
- ÄKPN03 20201
- year
- 2020
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Moderna språk, historia, läromedel, läroböcker, bildning
- language
- Swedish
- id
- 9018535
- date added to LUP
- 2020-09-24 11:46:01
- date last changed
- 2020-09-24 11:46:01
@misc{9018535, abstract = {{Många läroböcker i Moderna språk innehåller stora delar historia, vilket tycks svara mot en idé om att eleverna ska lära sig om t.ex. Frankrikes historia när de studerar franska, trots att ingenting sägs om detta i Skolverkets läroplan. Denna uppsats undersöker utifrån ett bildningsperspektiv klyftan mellan styrdokument och den verklighet som läroböckerna utgör. Syftet är att, genom en jämförande kvalitativ analys av realiatexter, undersöka förekomsten av historiskt inriktade texter i 18 läroböcker i Franska, Tyska, Spanska och Ryska för att ta reda på om den förändrade synen på språkundervisning och bildning delvis kan förklara denna klyfta. Uppsatsen kommer fram till att så är fallet och att det, trots ett antal undantag, finns en stark och genomgående tendens i läroböcker i Moderna språk att inkludera ett stort antal historiskt inriktade texter. Det konstateras även att några få av dessa texter ha en hög bildningsambition. Uppsatsen pläderar slutligen för denna historiska bildningsambitions värde i ett större sammanhang som hänger samman med skolans generella uppdrag.}}, author = {{Wahlström, Viktor}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Förekomsten av historia i Moderna språk: en jämförande analys ur ett bildningsperspektiv}}, year = {{2020}}, }