Att läsa med öronen : ljudboken som utmaning och möjlighet i gymnasieskolan
(2020) ÄSVM92 20201Joint Faculties of Humanities and Theology
Educational Sciences
Swedish
- Abstract (Swedish)
- Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur gymnasielärare använder ljudboken för svenskundervisningen samt att ta reda på vilka möjligheter och utmaningar dessa lärare ser med ljudboken. För att uppnå syftet och besvara frågeställningarna genomfördes kvalitativa semistrukturerade intervjuer med fyra svensklärare, där de fick beskriva och diskutera hur de arbetar med ljudböcker i svenskundervisningen.
Resultatet visar att lärarna saknar utbildning gällande digitala verktyg men ändå använder ljudboken i sina klassrum. Det finns en tillgänglighetsbrist på ljudböcker i skolan. Vidare visar resultatet att ljudboken används främst som ett komplement till den tryckta texten. Således blir ljudboken främst ett sätt att tillgodose det... (More) - Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur gymnasielärare använder ljudboken för svenskundervisningen samt att ta reda på vilka möjligheter och utmaningar dessa lärare ser med ljudboken. För att uppnå syftet och besvara frågeställningarna genomfördes kvalitativa semistrukturerade intervjuer med fyra svensklärare, där de fick beskriva och diskutera hur de arbetar med ljudböcker i svenskundervisningen.
Resultatet visar att lärarna saknar utbildning gällande digitala verktyg men ändå använder ljudboken i sina klassrum. Det finns en tillgänglighetsbrist på ljudböcker i skolan. Vidare visar resultatet att ljudboken används främst som ett komplement till den tryckta texten. Således blir ljudboken främst ett sätt att tillgodose det kompensatoriska uppdraget i skolan. (Less) - Popular Abstract
- The purpose of this thesis is to investigate how high school teachers use the audiobook for Swedish teaching and to find out what opportunities and challenges these teachers see with the audiobook. To achieve the purpose and answer the questions, qualitative semi-structured interviews were conducted with four Swedish teachers, where they were allowed to describe and discuss how they work with audiobooks in Swedish teaching.
The result shows that teachers lack education about digital tools but still use the audiobook in their classrooms. There is a lack of accessibility of audio books in the school.
Furthermore, the results show that the audiobook is used primarily as a complement to the printed text. Thus, the audiobook is primarily a... (More) - The purpose of this thesis is to investigate how high school teachers use the audiobook for Swedish teaching and to find out what opportunities and challenges these teachers see with the audiobook. To achieve the purpose and answer the questions, qualitative semi-structured interviews were conducted with four Swedish teachers, where they were allowed to describe and discuss how they work with audiobooks in Swedish teaching.
The result shows that teachers lack education about digital tools but still use the audiobook in their classrooms. There is a lack of accessibility of audio books in the school.
Furthermore, the results show that the audiobook is used primarily as a complement to the printed text. Thus, the audiobook is primarily a way of fulfilling the compensatory task at school. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9021120
- author
- Schneider, Robin LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- To read with your ears : the audiobook as a challenge and opportunity in high school
- course
- ÄSVM92 20201
- year
- 2020
- type
- H2 - Master's Degree (Two Years)
- subject
- keywords
- ljudböcker, högläsning, digitalisering, skönlitteratur, gymnasieskolan, svenska
- language
- Swedish
- id
- 9021120
- date added to LUP
- 2020-08-25 16:28:45
- date last changed
- 2020-08-25 16:28:45
@misc{9021120, abstract = {{Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur gymnasielärare använder ljudboken för svenskundervisningen samt att ta reda på vilka möjligheter och utmaningar dessa lärare ser med ljudboken. För att uppnå syftet och besvara frågeställningarna genomfördes kvalitativa semistrukturerade intervjuer med fyra svensklärare, där de fick beskriva och diskutera hur de arbetar med ljudböcker i svenskundervisningen. Resultatet visar att lärarna saknar utbildning gällande digitala verktyg men ändå använder ljudboken i sina klassrum. Det finns en tillgänglighetsbrist på ljudböcker i skolan. Vidare visar resultatet att ljudboken används främst som ett komplement till den tryckta texten. Således blir ljudboken främst ett sätt att tillgodose det kompensatoriska uppdraget i skolan.}}, author = {{Schneider, Robin}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Att läsa med öronen : ljudboken som utmaning och möjlighet i gymnasieskolan}}, year = {{2020}}, }