Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Det skulle kunna ingå i nån sorts ensembleledning: En studie om inkludering av stråk- och blåsinstrument i ensembleundervisningen på gymnasiet

Josefsson, Amanda LU ; Svensson, Lottie LU and Nordgren, Ludvig LU (2022) LAMP72 20221
Malmö Academy of Music
Abstract
The purpose of this study is to examine how teachers include and furthermore instruct and direct string and wind instrumentalists in ensemble activities, such as western popular music and rock music. Our question at issue is how active and prospective music teachers work inclusive and thereby instruct and direct string and wind instrumentalists in the ensemble activities. We are also interested in their opinions on whether or not string and wind instrumentalists should be in western popular music ensembles. The last question investigates what the active and prospective music teachers think their education has done for them regarding including string and wind instrumentalists in the ensemble activities and if there is room for improvements... (More)
The purpose of this study is to examine how teachers include and furthermore instruct and direct string and wind instrumentalists in ensemble activities, such as western popular music and rock music. Our question at issue is how active and prospective music teachers work inclusive and thereby instruct and direct string and wind instrumentalists in the ensemble activities. We are also interested in their opinions on whether or not string and wind instrumentalists should be in western popular music ensembles. The last question investigates what the active and prospective music teachers think their education has done for them regarding including string and wind instrumentalists in the ensemble activities and if there is room for improvements in the music teacher education.
Our first method of choice was a survey, which we sent to music teachers working at gymnasiums in Sweden. The second method we used was two group interviews with students at Musikhögskolan i Malmö.
The result of this study is that both music teachers and music teacher students find it hard to include and in turn instruct and direct string and wind instrumentalists in ensemble activities because many of them lack knowledge about string and wind instruments and their functions. The problem comes down to absence of relevant courses in the curriculum at higher music education regarding string and wind instruments, and also the instruments declining popularity versus the western popular music’s increased popularity.
The conclusion of this essay is that music teachers have been educated in a western pop music environment which has made it difficult to include other instruments than the band instruments we see in today's pop music. Many music teachers and music teacher students are excited about having string and wind instrumentalists in their ensembles, but the attitude towards string and wind instrumentalists is mostly about opportunities to switch up the ordinary ensemble lessons. The music teacher education does not provide all of the tools that are necessary for the inclusion of string and wind instruments in the ensemble activities, and this mostly because there are few who play these instruments and therefore courses that touch the subject do not get prioritized.
We recommend further research into what gets prioritized in the music teacher education in the ensemble teaching courses, and how it affects the inclusion of the instruments that are not featured in these courses. (Less)
Abstract (Swedish)
Syftet med studien är att undersöka hur aktiva och blivande musiklärare arbetar för att inkludera gymnasieelever som spelar stråk- och blåsinstrument i pop- och rockensemble. Att inkludera innefattar i vår studie även orden instruera och leda.
Vår första forskningsfråga handlar om aktiva och blivande musiklärares arbetssätt för att inkludera och därmed också instruera och leda elever som spelar stråk- och blåsinstrument i ensemble. Vi är även intresserade av de aktiva och blivande musiklärarnas inställning till stråk- och blåsinstrument i ensemblen. Vår sista frågeställning undersöker om de aktiva och blivande musiklärarna tycker att deras utbildning till lärare hade gett dem de verktyg som behövs för att inkludera elever som spelar... (More)
Syftet med studien är att undersöka hur aktiva och blivande musiklärare arbetar för att inkludera gymnasieelever som spelar stråk- och blåsinstrument i pop- och rockensemble. Att inkludera innefattar i vår studie även orden instruera och leda.
Vår första forskningsfråga handlar om aktiva och blivande musiklärares arbetssätt för att inkludera och därmed också instruera och leda elever som spelar stråk- och blåsinstrument i ensemble. Vi är även intresserade av de aktiva och blivande musiklärarnas inställning till stråk- och blåsinstrument i ensemblen. Vår sista frågeställning undersöker om de aktiva och blivande musiklärarna tycker att deras utbildning till lärare hade gett dem de verktyg som behövs för att inkludera elever som spelar stråk- och blås i ensembleundervisningen samt vad det finns för utvecklingspotential.
Vår första metod var en enkät, som skickades till musiklärare som jobbar med ensemble på musikgymnasium i Sverige. Då vår studie handlar om ensemble inom pop- och rockgenren var således inte ensemblelärare i kammarmusik ämnade att svara. Vår andra metod var två gruppintervjuer med musiklärarstudenter på Musikhögskolan i Malmö.
Resultatet av studien visar att både aktiva och blivande musiklärare finner det utmanande att inkludera och i sin tur instruera och leda elever som spelar stråk- och blåsinstrument i ensembleundervisningen eftersom många saknar relevant kunskap om instrumenten och dess funktion. Detta är en konsekvens av bristen på kurser på musikhögskolorna som berör stråk- och blåsinstrument, något som har att göra med stråk- och blåsinstrumentens minskade popularitet kontra pop- och rockmusikens ökade uppmärksamhet i samhället.
Vår slutsats är att musiklärare har blivit utbildade i en pop- och rockmiljö som har gjort det svårt att inkludera andra instrument än de som ingår i den vanliga banduppsättningen. Många aktiva och blivande musiklärare ser fram emot att ha stråk- och blåsinstrument i sin ensemble, men attityden lutar mot att dessa instrument innebär ett tillfälle att gå ifrån den ordinarie bandupsättningen. Musiklärarutbildningen tillhandahåller inte alla verktyg som behövs för att inkludera stråk- och blåsinstrument i ensembleundervisningen. Detta på grund av att det är få som spelar dessa instrument och musiklärarutbildningen prioriterar sitt innehåll därefter. Vi rekommenderar vidare forskning kring vad som prioriteras i instrumentväg och låtval under ensembleledningskurser i musiklärarutbildningen och vilka konsekvenser dessa val har för likvärdighet och representation, både nu och i framtiden. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Josefsson, Amanda LU ; Svensson, Lottie LU and Nordgren, Ludvig LU
supervisor
organization
alternative title
It could be included in some sort of ensemble conducting course: A study about inclusion of string and wind instruments in the ensemble activities in the music gymnasium
course
LAMP72 20221
year
type
H3 - Professional qualifications (4 Years - )
subject
keywords
Blåsinstrument, Ensembleundervisning, Inkludering, Instruering, Kompinstrument, Ledning, Musiklärare, Musiklärarutbildning, Pop- och rockmusik, Stråkinstrument, Utbildningsvetenskap, Musikpedagogik, Band instruments, Direct, Ensemble activities, Include, Instruct, Music teachers, Music teacher education, Pop and rock music, String instruments, Wind instruments, Educational Science, Music Education
language
Swedish
id
9081975
date added to LUP
2022-06-15 12:39:23
date last changed
2022-06-15 12:39:23
@misc{9081975,
  abstract     = {{The purpose of this study is to examine how teachers include and furthermore instruct and direct string and wind instrumentalists in ensemble activities, such as western popular music and rock music. Our question at issue is how active and prospective music teachers work inclusive and thereby instruct and direct string and wind instrumentalists in the ensemble activities. We are also interested in their opinions on whether or not string and wind instrumentalists should be in western popular music ensembles. The last question investigates what the active and prospective music teachers think their education has done for them regarding including string and wind instrumentalists in the ensemble activities and if there is room for improvements in the music teacher education. 
Our first method of choice was a survey, which we sent to music teachers working at gymnasiums in Sweden. The second method we used was two group interviews with students at Musikhögskolan i Malmö. 
The result of this study is that both music teachers and music teacher students find it hard to include and in turn instruct and direct string and wind instrumentalists in ensemble activities because many of them lack knowledge about string and wind instruments and their functions. The problem comes down to absence of relevant courses in the curriculum at higher music education regarding string and wind instruments, and also the instruments declining popularity versus the western popular music’s increased popularity. 
The conclusion of this essay is that music teachers have been educated in a western pop music environment which has made it difficult to include other instruments than the band instruments we see in today's pop music. Many music teachers and music teacher students are excited about having string and wind instrumentalists in their ensembles, but the attitude towards string and wind instrumentalists is mostly about opportunities to switch up the ordinary ensemble lessons. The music teacher education does not provide all of the tools that are necessary for the inclusion of string and wind instruments in the ensemble activities, and this mostly because there are few who play these instruments and therefore courses that touch the subject do not get prioritized. 
We recommend further research into what gets prioritized in the music teacher education in the ensemble teaching courses, and how it affects the inclusion of the instruments that are not featured in these courses.}},
  author       = {{Josefsson, Amanda and Svensson, Lottie and Nordgren, Ludvig}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Det skulle kunna ingå i nån sorts ensembleledning: En studie om inkludering av stråk- och blåsinstrument i ensembleundervisningen på gymnasiet}},
  year         = {{2022}},
}