Vad får tonåreleven att vilja läsa mer? En komparativ fallstudie av läsfrämjande svenskundervisning i grundskolan åk 7-9
(2022) ÄKPN03 20221Educational Sciences
- Abstract (Swedish)
- Intresset och lusten för läsning verkar ständigt avtagande och
hotad. Vad kan då skolan och lärarna göra för att väcka läslust
hos tonåringar idag? Syftet var att göra en jämförande
fallstudie som beskriver hur två svensklärare på en högstadieskola
tänker och arbetar med läsfrämjande undervisning, för
att sedan jämföra de två lärarnas strategier med
vad deras tonårselever tyckte fungerade läsfrämjande. I detta
syfte gjordes kvalitativa intervjuer med de två lärarna medan
eleverna fick svara på frågor via en digital enkät. 80 elever
från 6 klasser deltog i enkäten. Den tematiska analysen av
lärarintervjuer och elevsvar visade att lärare och elever i stort
sett delar synen vad som kan vara läsfrämjande, det handlar
ofta om... (More) - Intresset och lusten för läsning verkar ständigt avtagande och
hotad. Vad kan då skolan och lärarna göra för att väcka läslust
hos tonåringar idag? Syftet var att göra en jämförande
fallstudie som beskriver hur två svensklärare på en högstadieskola
tänker och arbetar med läsfrämjande undervisning, för
att sedan jämföra de två lärarnas strategier med
vad deras tonårselever tyckte fungerade läsfrämjande. I detta
syfte gjordes kvalitativa intervjuer med de två lärarna medan
eleverna fick svara på frågor via en digital enkät. 80 elever
från 6 klasser deltog i enkäten. Den tematiska analysen av
lärarintervjuer och elevsvar visade att lärare och elever i stort
sett delar synen vad som kan vara läsfrämjande, det handlar
ofta om skiftningar i fokus och proportioner. Hos både lärare
och elever framträder det hur viktiga de sociala faktorerna är
för läsmotivationen, medan det att välja bok själv får särskild fokus hos eleverna. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9098028
- author
- Åkerlund, Anna Viktoria Maria LU
- supervisor
- organization
- course
- ÄKPN03 20221
- year
- 2022
- type
- M1 - University Diploma
- subject
- keywords
- Läsfrämjande strategier, svenskundervisning, elevperspektiv, högstadiet
- language
- Swedish
- additional info
- The subject is Educational Sciences
- id
- 9098028
- date added to LUP
- 2022-09-19 09:22:25
- date last changed
- 2022-09-19 09:22:25
@misc{9098028, abstract = {{Intresset och lusten för läsning verkar ständigt avtagande och hotad. Vad kan då skolan och lärarna göra för att väcka läslust hos tonåringar idag? Syftet var att göra en jämförande fallstudie som beskriver hur två svensklärare på en högstadieskola tänker och arbetar med läsfrämjande undervisning, för att sedan jämföra de två lärarnas strategier med vad deras tonårselever tyckte fungerade läsfrämjande. I detta syfte gjordes kvalitativa intervjuer med de två lärarna medan eleverna fick svara på frågor via en digital enkät. 80 elever från 6 klasser deltog i enkäten. Den tematiska analysen av lärarintervjuer och elevsvar visade att lärare och elever i stort sett delar synen vad som kan vara läsfrämjande, det handlar ofta om skiftningar i fokus och proportioner. Hos både lärare och elever framträder det hur viktiga de sociala faktorerna är för läsmotivationen, medan det att välja bok själv får särskild fokus hos eleverna.}}, author = {{Åkerlund, Anna Viktoria Maria}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Vad får tonåreleven att vilja läsa mer? En komparativ fallstudie av läsfrämjande svenskundervisning i grundskolan åk 7-9}}, year = {{2022}}, }