I trygga händer: Matematiklärares användning och uppfattning av läroboken
(2024) In Master’s Theses in Mathematical Sciences ÄMAM12 20241Mathematics (Faculty of Sciences)
- Abstract (Swedish)
- Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga
användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får
konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens
av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar
att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker
samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta
examensarbete ämnar svara på.
För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ
metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009)... (More) - Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga
användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får
konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens
av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar
att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker
samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta
examensarbete ämnar svara på.
För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ
metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009) pedagogiska
designkapacitets teori och den didaktiska tetraedern (Rezat & Sträßer, 2012). Studien visar att
alla de intervjuade lärarna använder sig av läroböcker i sin undervisning, men hur de använder
läroboken skiljer sig åt. Lärarens erfarenheter, vilken elevgrupp läraren har och lärarnormer
verkar vara faktorer som är av betydelse för lärares användning. De fördelar lärare upplever
med användandet är bland annat att det frigör tid och hjälper lärare vid tolkning av läroplanen.
Några nackdelar lärarna upplever med läroboken är att de innehåller för lite
problemlösningsuppgifter och att läroboken inte alltid passar deras undervisningsstil.
Däremot kompenserar alla lärarna för de brister som de upplever med läroboken. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9169287
- author
- Olsson, Thea LU
- supervisor
- organization
- course
- ÄMAM12 20241
- year
- 2024
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- keywords
- Lärobok, gymnasieskola, matematikundervisning, användning av lärobok fördelar, nackdelar, uppfattning
- publication/series
- Master’s Theses in Mathematical Sciences
- report number
- LUNFMD-3009-2024
- ISSN
- 1404-6342
- other publication id
- 2024:E26
- language
- Swedish
- id
- 9169287
- date added to LUP
- 2025-07-01 15:12:42
- date last changed
- 2025-07-01 15:12:42
@misc{9169287, abstract = {{Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta examensarbete ämnar svara på. För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009) pedagogiska designkapacitets teori och den didaktiska tetraedern (Rezat & Sträßer, 2012). Studien visar att alla de intervjuade lärarna använder sig av läroböcker i sin undervisning, men hur de använder läroboken skiljer sig åt. Lärarens erfarenheter, vilken elevgrupp läraren har och lärarnormer verkar vara faktorer som är av betydelse för lärares användning. De fördelar lärare upplever med användandet är bland annat att det frigör tid och hjälper lärare vid tolkning av läroplanen. Några nackdelar lärarna upplever med läroboken är att de innehåller för lite problemlösningsuppgifter och att läroboken inte alltid passar deras undervisningsstil. Däremot kompenserar alla lärarna för de brister som de upplever med läroboken.}}, author = {{Olsson, Thea}}, issn = {{1404-6342}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, series = {{Master’s Theses in Mathematical Sciences}}, title = {{I trygga händer: Matematiklärares användning och uppfattning av läroboken}}, year = {{2024}}, }