Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

I trygga händer: Matematiklärares användning och uppfattning av läroboken

Olsson, Thea LU (2024) In Master’s Theses in Mathematical Sciences ÄMAM12 20241
Mathematics (Faculty of Sciences)
Abstract (Swedish)
Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga
användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får
konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens
av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar
att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker
samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta
examensarbete ämnar svara på.
För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ
metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009)... (More)
Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga
användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får
konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens
av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar
att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker
samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta
examensarbete ämnar svara på.
För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ
metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009) pedagogiska
designkapacitets teori och den didaktiska tetraedern (Rezat & Sträßer, 2012). Studien visar att
alla de intervjuade lärarna använder sig av läroböcker i sin undervisning, men hur de använder
läroboken skiljer sig åt. Lärarens erfarenheter, vilken elevgrupp läraren har och lärarnormer
verkar vara faktorer som är av betydelse för lärares användning. De fördelar lärare upplever
med användandet är bland annat att det frigör tid och hjälper lärare vid tolkning av läroplanen.
Några nackdelar lärarna upplever med läroboken är att de innehåller för lite
problemlösningsuppgifter och att läroboken inte alltid passar deras undervisningsstil.
Däremot kompenserar alla lärarna för de brister som de upplever med läroboken. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Olsson, Thea LU
supervisor
organization
course
ÄMAM12 20241
year
type
H1 - Master's Degree (One Year)
subject
keywords
Lärobok, gymnasieskola, matematikundervisning, användning av lärobok fördelar, nackdelar, uppfattning
publication/series
Master’s Theses in Mathematical Sciences
report number
LUNFMD-3009-2024
ISSN
1404-6342
other publication id
2024:E26
language
Swedish
id
9169287
date added to LUP
2025-07-01 15:12:42
date last changed
2025-07-01 15:12:42
@misc{9169287,
  abstract     = {{Matematikämnet är ett ämne där läroboken dominerar undervisningen och där det höga
användandet av läroboken möts av kritik. Tidigare forskning visar att lärobokens innehåll får
konsekvenser för elevers lärande, särskilt vid läroboksstyrd undervisning. Som konsekvens
av lärobokens innehåll får lärarens användning av läroboken stor betydelse och studier visar
att lärares användning skiljer sig åt. Av denna anledning blir lärares användning av läroböcker
samt vilka för- och nackdelar de upplever med användandet intressanta frågor, vilket detta
examensarbete ämnar svara på.
För att ge svar till studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som kvalitativ
metod. Den insamlade data har analyserats med hjälp av Browns (2009) pedagogiska
designkapacitets teori och den didaktiska tetraedern (Rezat & Sträßer, 2012). Studien visar att
alla de intervjuade lärarna använder sig av läroböcker i sin undervisning, men hur de använder
läroboken skiljer sig åt. Lärarens erfarenheter, vilken elevgrupp läraren har och lärarnormer
verkar vara faktorer som är av betydelse för lärares användning. De fördelar lärare upplever
med användandet är bland annat att det frigör tid och hjälper lärare vid tolkning av läroplanen.
Några nackdelar lärarna upplever med läroboken är att de innehåller för lite
problemlösningsuppgifter och att läroboken inte alltid passar deras undervisningsstil.
Däremot kompenserar alla lärarna för de brister som de upplever med läroboken.}},
  author       = {{Olsson, Thea}},
  issn         = {{1404-6342}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  series       = {{Master’s Theses in Mathematical Sciences}},
  title        = {{I trygga händer: Matematiklärares användning och uppfattning av läroboken}},
  year         = {{2024}},
}