Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Samernas försvinnande och återkomst? : en studie om framställning av samer i svenska historieläroböcker i gymnasiet under 1970–2025

Wigh, Izabella LU (2026) ÄHID04 20252
Department of History
History
Abstract (Swedish)
Denna studie undersöker hur samer har framställts i svenska historieläroböcker för gymnasiet under perioden 1970–2025. Syftet är att analysera hur språkbruk, innehåll och perspektiv har förändrats över tid samt att förstå dessa förändringar i relation till skiftande samhälleliga värderingar och politisk kultur. Studien bygger på ett omfattande källmaterial bestående av 52 läroböcker och kombinerar kvantitativ kartläggning av samernas förekomst med en kvalitativ diskursanalys inspirerad av den diskurshistoriska ansatsen.

Resultaten visar en tydlig utveckling från nästan total osynlighet till en gradvis ökad, men fortfarande begränsad, synlighet. Under perioden 1970–2000 är samerna i stort sett frånvarande i läroböckerna, vilket speglar... (More)
Denna studie undersöker hur samer har framställts i svenska historieläroböcker för gymnasiet under perioden 1970–2025. Syftet är att analysera hur språkbruk, innehåll och perspektiv har förändrats över tid samt att förstå dessa förändringar i relation till skiftande samhälleliga värderingar och politisk kultur. Studien bygger på ett omfattande källmaterial bestående av 52 läroböcker och kombinerar kvantitativ kartläggning av samernas förekomst med en kvalitativ diskursanalys inspirerad av den diskurshistoriska ansatsen.

Resultaten visar en tydlig utveckling från nästan total osynlighet till en gradvis ökad, men fortfarande begränsad, synlighet. Under perioden 1970–2000 är samerna i stort sett frånvarande i läroböckerna, vilket speglar en politisk kultur präglad av nationell homogenitet. Från 2000-talet och framåt ökar förekomsten av samiskt innehåll, och nya teman såsom urfolksstatus, rättigheter och historiska övergrepp introduceras. Samtidigt är framställningarna ofta fragmentariska och fokuserar i hög grad på samerna som objekt för historiska processer snarare än som aktiva subjekt med egen historia och kultur.

Studien visar att läroböcker inte enbart speglar utan också reproducerar samhälleliga normer och maktstrukturer. Förändringarna i framställningen av samer kan förstås i relation till en bredare utveckling mot ökad erkännandepolitik och pluralistiska ideal i det svenska samhället. Trots detta kvarstår tendenser till marginalisering, vilket indikerar att diskursiva förändringar sker långsamt och ojämnt. (Less)
Popular Abstract
This study examines how the Sámi have been represented in Swedish upper secondary school history textbooks between 1970 and 2025. The aim is to analyse changes in language, content, and perspectives over time, and to understand these shifts in relation to broader societal values and political culture. The study is based on an extensive body of source material consisting of 52 textbooks and combines a quantitative mapping of Sámi representation with a qualitative discourse analysis inspired by the discourse-historical approach.
The results demonstrate a clear development from near complete invisibility to a gradual, yet still limited, visibility. During the period 1970–2000, the Sámi are largely absent from textbooks, reflecting a... (More)
This study examines how the Sámi have been represented in Swedish upper secondary school history textbooks between 1970 and 2025. The aim is to analyse changes in language, content, and perspectives over time, and to understand these shifts in relation to broader societal values and political culture. The study is based on an extensive body of source material consisting of 52 textbooks and combines a quantitative mapping of Sámi representation with a qualitative discourse analysis inspired by the discourse-historical approach.
The results demonstrate a clear development from near complete invisibility to a gradual, yet still limited, visibility. During the period 1970–2000, the Sámi are largely absent from textbooks, reflecting a political culture characterized by notions of national homogeneity. From the 2000s onwards, the presence of Sámi-related content increases, and new themes such as indigenous status, rights, and historical injustices are introduced. However, these representations remain fragmented and tend to portray the Sámi primarily as objects of historical processes rather than as active subjects with their own history and culture.
The study shows that textbooks not only reflect but also reproduce societal norms and power structures. The changes in Sámi representation can be understood in relation to a broader shift towards recognition politics and more pluralistic ideals in Swedish society. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Wigh, Izabella LU
supervisor
organization
course
ÄHID04 20252
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Samer, Läroböcker, Politisk kultur
language
Swedish
id
9224639
date added to LUP
2026-03-26 12:45:57
date last changed
2026-03-26 12:45:57
@misc{9224639,
  abstract     = {{Denna studie undersöker hur samer har framställts i svenska historieläroböcker för gymnasiet under perioden 1970–2025. Syftet är att analysera hur språkbruk, innehåll och perspektiv har förändrats över tid samt att förstå dessa förändringar i relation till skiftande samhälleliga värderingar och politisk kultur. Studien bygger på ett omfattande källmaterial bestående av 52 läroböcker och kombinerar kvantitativ kartläggning av samernas förekomst med en kvalitativ diskursanalys inspirerad av den diskurshistoriska ansatsen.

Resultaten visar en tydlig utveckling från nästan total osynlighet till en gradvis ökad, men fortfarande begränsad, synlighet. Under perioden 1970–2000 är samerna i stort sett frånvarande i läroböckerna, vilket speglar en politisk kultur präglad av nationell homogenitet. Från 2000-talet och framåt ökar förekomsten av samiskt innehåll, och nya teman såsom urfolksstatus, rättigheter och historiska övergrepp introduceras. Samtidigt är framställningarna ofta fragmentariska och fokuserar i hög grad på samerna som objekt för historiska processer snarare än som aktiva subjekt med egen historia och kultur.

Studien visar att läroböcker inte enbart speglar utan också reproducerar samhälleliga normer och maktstrukturer. Förändringarna i framställningen av samer kan förstås i relation till en bredare utveckling mot ökad erkännandepolitik och pluralistiska ideal i det svenska samhället. Trots detta kvarstår tendenser till marginalisering, vilket indikerar att diskursiva förändringar sker långsamt och ojämnt.}},
  author       = {{Wigh, Izabella}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Samernas försvinnande och återkomst? : en studie om framställning av samer i svenska historieläroböcker i gymnasiet under 1970–2025}},
  year         = {{2026}},
}