The hegemony of neoclassical economics education: Exploring the incorporation of ecological economics into undergraduate economics curricula in the Czech Republic
(2026) In Master Thesis Series in Environmental Studies and Sustainability Science MESM02 20261LUCSUS (Lund University Centre for Sustainability Studies)
- Abstract
- Economics education continues to reproduce an economics paradigm divorced from the material reality of climate change and environmental degradation. This thesis investigated the inclusion of ecological economics as an alternative paradigm in the Czech undergraduate economics curricula by employing a mixed methods approach. The content analysis revealed that the chosen programmes do not integrate ecological economics. Environmental topics are included, but mostly (in 85% of cases) only in elective courses. The analysis of interviews revealed that the main barriers for ecological economics include the hegemony of neoclassical economics, economic growth, neoliberal ideology, and the view of economics as a positive value-free science.... (More)
- Economics education continues to reproduce an economics paradigm divorced from the material reality of climate change and environmental degradation. This thesis investigated the inclusion of ecological economics as an alternative paradigm in the Czech undergraduate economics curricula by employing a mixed methods approach. The content analysis revealed that the chosen programmes do not integrate ecological economics. Environmental topics are included, but mostly (in 85% of cases) only in elective courses. The analysis of interviews revealed that the main barriers for ecological economics include the hegemony of neoclassical economics, economic growth, neoliberal ideology, and the view of economics as a positive value-free science. Moreover, the hegemony has been deeply institutionalised through mechanisms of institutional isomorphism, leading to a homogenisation of the curricula. The expansion of ecological economics is also hindered by epistemological discrepancies within the discipline itself. The future visions for ecological economics in the Czech Republic mostly favour bottom-up approaches. (Less)
- Abstract (Uncoded languages)
- Ekonomické vzdělávání reprodukuje ekonomický model odtržený od materiální reality klimatické změny a degradace životního prostředí. Tato diplomová práce se zabývá začleněním ekologické ekonomie jako alternativního ekonomického proudu do českých bakalářských studijních programů ekonomie. Obsahová analýza odhalila, že vybrané studijní programy ekologickou ekonomii nezahrnují. Environmentální témata jsou sice součástí výuky, avšak většinou (v 85 % případů) pouze v rámci volitelných předmětů. Analýza expertních rozhovorů odhalila, že mezi hlavní překážky pro ekologickou ekonomii patří hegemonie neoklasické ekonomie, ekonomického růstu, neoliberální ideologie a vnímání ekonomie jako na pozitivní, hodnotově neutrální vědy. Hegemonie je navíc... (More)
- Ekonomické vzdělávání reprodukuje ekonomický model odtržený od materiální reality klimatické změny a degradace životního prostředí. Tato diplomová práce se zabývá začleněním ekologické ekonomie jako alternativního ekonomického proudu do českých bakalářských studijních programů ekonomie. Obsahová analýza odhalila, že vybrané studijní programy ekologickou ekonomii nezahrnují. Environmentální témata jsou sice součástí výuky, avšak většinou (v 85 % případů) pouze v rámci volitelných předmětů. Analýza expertních rozhovorů odhalila, že mezi hlavní překážky pro ekologickou ekonomii patří hegemonie neoklasické ekonomie, ekonomického růstu, neoliberální ideologie a vnímání ekonomie jako na pozitivní, hodnotově neutrální vědy. Hegemonie je navíc hluboce institucionalizována prostřednictvím mechanismů institucionálního izomorfismu, což vede k homogenizaci studijních plánů. Rozšíření ekologické ekonomie brání také epistemologické rozpory v rámci disciplíny samotné. Budoucí vize pro ekologickou ekonomii v České republice upřednostňují zejména změny zdola. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9229474
- author
- Miskova, Ivana LU
- supervisor
-
- Henner Busch LU
- Jonas Allesson LU
- organization
- course
- MESM02 20261
- year
- 2026
- type
- H2 - Master's Degree (Two Years)
- subject
- keywords
- economics education, ecological economics, neoclassical economics, economic growth, hegemony, institutional isomorphism, sustainability science
- publication/series
- Master Thesis Series in Environmental Studies and Sustainability Science
- report number
- 2026:016
- language
- English
- id
- 9229474
- date added to LUP
- 2026-06-03 14:31:47
- date last changed
- 2026-06-03 14:31:47
@misc{9229474,
abstract = {{Economics education continues to reproduce an economics paradigm divorced from the material reality of climate change and environmental degradation. This thesis investigated the inclusion of ecological economics as an alternative paradigm in the Czech undergraduate economics curricula by employing a mixed methods approach. The content analysis revealed that the chosen programmes do not integrate ecological economics. Environmental topics are included, but mostly (in 85% of cases) only in elective courses. The analysis of interviews revealed that the main barriers for ecological economics include the hegemony of neoclassical economics, economic growth, neoliberal ideology, and the view of economics as a positive value-free science. Moreover, the hegemony has been deeply institutionalised through mechanisms of institutional isomorphism, leading to a homogenisation of the curricula. The expansion of ecological economics is also hindered by epistemological discrepancies within the discipline itself. The future visions for ecological economics in the Czech Republic mostly favour bottom-up approaches.}},
author = {{Miskova, Ivana}},
language = {{eng}},
note = {{Student Paper}},
series = {{Master Thesis Series in Environmental Studies and Sustainability Science}},
title = {{The hegemony of neoclassical economics education: Exploring the incorporation of ecological economics into undergraduate economics curricula in the Czech Republic}},
year = {{2026}},
}