Skip to main content

Lund University Publications

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Lyrikundervisning för dagens studenter och morgondagens elever : Transmedialt berättande och litteraturdidaktiska repertoarer

Svensson, Anette LU orcid ; Malmqvist, Jenny and Hellgren, Bo (2025) In HumaNetten 2025(54). p.113-139
Abstract (Swedish)
I en tid präglad av konvergenskultur har en undervisningsdesign baserad på transmedialitet skapats för studenter på ämneslärarprogrammet i svenska för att dels visa på alternativa sätt att analysera dikter, dels visa på alternativa sätt att undervisa i lyrik och lyrikanalys och därigenom vidga den litteraturdidaktiska repertoaren för framtidens ämneslärare. Syftet med studien är att undersöka lärarstudenters transmedieringar av dikter, samt deras erfarenheter och upplevelser av den transmediala och kreativaprocessen genom en undervisningsdesign som sätter fokus på att skapa knowledge-in-action beträffande lyrikanalys, för att bidra med kunskap om hur transmedialt berättande kan ... (More)
I en tid präglad av konvergenskultur har en undervisningsdesign baserad på transmedialitet skapats för studenter på ämneslärarprogrammet i svenska för att dels visa på alternativa sätt att analysera dikter, dels visa på alternativa sätt att undervisa i lyrik och lyrikanalys och därigenom vidga den litteraturdidaktiska repertoaren för framtidens ämneslärare. Syftet med studien är att undersöka lärarstudenters transmedieringar av dikter, samt deras erfarenheter och upplevelser av den transmediala och kreativaprocessen genom en undervisningsdesign som sätter fokus på att skapa knowledge-in-action beträffande lyrikanalys, för att bidra med kunskap om hur transmedialt berättande kan möjliggöra utveckling av lärarstudenters litteraturdidaktiska repertoarer. I den undervisningsdesign som har utarbetats och genomförts i tre cykler: ht-21 (12 studenter), ht-22 (12 studenter) och ht-23 (11 studenter) har studenterna transmedierat kända svenska dikter. Det empiriska underlaget för studien är studenternas re-presentationer, det vill säga deras om- och återskapelser av dikterna, och deras svar på uppföljande enkäter. Studiens resultat visar att studenterna fokuserar på samhällskritiska teman som belyser digitalisering, könsroller och relationer, när de omskapar dikterna. Exempel på detta är att de belyser kvinnans frigörelse, lesbisk kärlek och effekter av att leva i en skärmkultur. Därtill använder studenterna olika transmedieringsstrategier, där man antingen behåller en stor del av dikten och skapar nya kontexter och villkor alternativt lägger till ljud och/eller bild eller gör större förändringar av språk och innehåll, men håller fast vid diktens centrala tema. De använder också relevansskapande-strategier såsom att modernisera språket eller använda uttrycksformer som känns relevanta såsom rap, serieadaption eller TikTok-film. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
; and
organization
publishing date
type
Contribution to journal
publication status
published
subject
keywords
Litteraturdidaktik
in
HumaNetten
volume
2025
issue
54
pages
27 pages
publisher
Institutionen för humaniora, Växjö universitet
ISSN
1403-2279
DOI
10.15626/hn.20255406
language
Swedish
LU publication?
yes
id
2441e9f9-b550-4bca-9674-b29161774720
date added to LUP
2025-08-12 20:48:05
date last changed
2025-08-20 14:28:00
@article{2441e9f9-b550-4bca-9674-b29161774720,
  abstract     = {{I en tid präglad av konvergenskultur har en undervisningsdesign baserad på transmedialitet  skapats  för  studenter  på  ämneslärarprogrammet  i  svenska  för  att  dels  visa  på  alternativa  sätt  att  analysera  dikter,  dels  visa  på  alternativa  sätt  att  undervisa  i  lyrik  och  lyrikanalys  och  därigenom  vidga  den litteraturdidaktiska repertoaren för framtidens ämneslärare. Syftet med studien  är  att  undersöka  lärarstudenters  transmedieringar  av  dikter,  samt  deras  erfarenheter  och  upplevelser  av  den  transmediala  och  kreativaprocessen  genom  en  undervisningsdesign  som  sätter  fokus  på  att  skapa  knowledge-in-action beträffande lyrikanalys, för att bidra med kunskap om hur  transmedialt  berättande  kan  möjliggöra  utveckling  av  lärarstudenters  litteraturdidaktiska   repertoarer.   I   den   undervisningsdesign   som   har   utarbetats  och  genomförts  i  tre  cykler:  ht-21  (12  studenter),  ht-22  (12  studenter)  och  ht-23  (11  studenter)  har  studenterna  transmedierat  kända  svenska  dikter.  Det  empiriska  underlaget  för  studien  är  studenternas  re-presentationer,  det  vill  säga  deras  om-   och  återskapelser  av  dikterna,  och  deras  svar  på  uppföljande  enkäter.  Studiens  resultat  visar  att  studenterna  fokuserar på samhällskritiska teman som belyser digitalisering, könsroller och relationer, när de omskapar dikterna. Exempel på detta är att de belyser kvinnans frigörelse, lesbisk kärlek och effekter av att leva i en skärmkultur. Därtill  använder  studenterna  olika  transmedieringsstrategier,  där  man  antingen behåller en stor del av dikten och skapar nya kontexter och villkor alternativt lägger till ljud och/eller bild eller gör större förändringar av språk och innehåll, men håller fast vid diktens centrala tema. De använder också relevansskapande-strategier  såsom  att  modernisera  språket  eller  använda  uttrycksformer som känns relevanta såsom rap, serieadaption eller TikTok-film.}},
  author       = {{Svensson, Anette and Malmqvist, Jenny and Hellgren, Bo}},
  issn         = {{1403-2279}},
  keywords     = {{Litteraturdidaktik}},
  language     = {{swe}},
  month        = {{06}},
  number       = {{54}},
  pages        = {{113--139}},
  publisher    = {{Institutionen för humaniora, Växjö universitet}},
  series       = {{HumaNetten}},
  title        = {{Lyrikundervisning för dagens studenter och morgondagens elever : Transmedialt berättande och litteraturdidaktiska repertoarer}},
  url          = {{http://dx.doi.org/10.15626/hn.20255406}},
  doi          = {{10.15626/hn.20255406}},
  volume       = {{2025}},
  year         = {{2025}},
}