Att berätta utanför ramarna : Känslor och transmedialt berättande som litteraturdidaktisk resurs
Svensson, Anette LU
and Malmqvist, Jenny
(2024)
In Language and Literature in Education
p.241-266
- Abstract (Swedish)
- Anette Svensson och Jenny Malmqvist, författarna till ”Berätta utanför ramarna: Känslor och transmedialt berättande som litteraturdidaktisk resurs”, gör en närläsning av specialnumret Bamse: Nina i knipa som är en del i Pressbyråns lässtimulerande samarbetsprojekt. Numret består bland annat av John Ajvide Lindqvists novell ”Nina i knipa” (2018), som är en omarbetning av serien med samma namn från 2006 och av en tävlingsuppgift där läsarskribenten, med hjälp av Ajvide Lindqvists exempel, ska skriva en novell baserad på serien ”Bamse och den stora höststormen” (1973). Syftet är att undersöka hur transmedialt berättande används för att aktivera kognitiva och emotionella resurser och därigenom utveckla barns och ungas berättelseförståelse och... (More)
- Anette Svensson och Jenny Malmqvist, författarna till ”Berätta utanför ramarna: Känslor och transmedialt berättande som litteraturdidaktisk resurs”, gör en närläsning av specialnumret Bamse: Nina i knipa som är en del i Pressbyråns lässtimulerande samarbetsprojekt. Numret består bland annat av John Ajvide Lindqvists novell ”Nina i knipa” (2018), som är en omarbetning av serien med samma namn från 2006 och av en tävlingsuppgift där läsarskribenten, med hjälp av Ajvide Lindqvists exempel, ska skriva en novell baserad på serien ”Bamse och den stora höststormen” (1973). Syftet är att undersöka hur transmedialt berättande används för att aktivera kognitiva och emotionella resurser och därigenom utveckla barns och ungas berättelseförståelse och berättarförmåga. Det teoretiska ramverket kombinerar transmedialt berättande (Jenkins, 1992), litterär kompetens (Torell, 2002) och emotionell läsning (Felski, 2020) med Genettes teorier om paratexter. Analysen visar att läsar-skribenten uppmanas att använda både kognitiva resurser, när denna ska imitera Ajvide Lindqvists skrivprocess, och emotionella resurser, för att kunna relatera till karaktärernas situation. Studien visar att numret med dess transmediala ansats fungerar som en litteraturdidaktisk resurs och gör anspråk på att utgöra en demokratisk kraft för att stimulera unga människors läsande och skrivande. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/62292c10-3c0c-4904-81b8-24a7daf85b23
- author
- Svensson, Anette
LU
and Malmqvist, Jenny
- publishing date
- 2024
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- keywords
- Litteraturdidaktik, litteraturdidaktik
- host publication
- Litteraturdidaktik och känslor : Litteraturdidaktisk nätverkskonferens 2021 - Litteraturdidaktisk nätverkskonferens 2021
- series title
- Language and Literature in Education
- editor
- Ahlin, Lena ; Asklund, Jonas ; Dahl, Christoffer ; Freij, Maria ; Magnusson, Petra and Smedberg Bondesson, Anna
- issue
- 3
- pages
- 26 pages
- publisher
- Stockholm University Press
- ISBN
- 978-91-7635-259-5
- 978-91-7635-261-8
- 978-91-7635-260-1
- 978-91-7635-262-5
- DOI
- 10.16993/bcr.m
- language
- Swedish
- LU publication?
- no
- id
- 62292c10-3c0c-4904-81b8-24a7daf85b23
- date added to LUP
- 2025-02-26 11:32:43
- date last changed
- 2025-08-16 03:38:42
@inbook{62292c10-3c0c-4904-81b8-24a7daf85b23,
abstract = {{Anette Svensson och Jenny Malmqvist, författarna till ”Berätta utanför ramarna: Känslor och transmedialt berättande som litteraturdidaktisk resurs”, gör en närläsning av specialnumret Bamse: Nina i knipa som är en del i Pressbyråns lässtimulerande samarbetsprojekt. Numret består bland annat av John Ajvide Lindqvists novell ”Nina i knipa” (2018), som är en omarbetning av serien med samma namn från 2006 och av en tävlingsuppgift där läsarskribenten, med hjälp av Ajvide Lindqvists exempel, ska skriva en novell baserad på serien ”Bamse och den stora höststormen” (1973). Syftet är att undersöka hur transmedialt berättande används för att aktivera kognitiva och emotionella resurser och därigenom utveckla barns och ungas berättelseförståelse och berättarförmåga. Det teoretiska ramverket kombinerar transmedialt berättande (Jenkins, 1992), litterär kompetens (Torell, 2002) och emotionell läsning (Felski, 2020) med Genettes teorier om paratexter. Analysen visar att läsar-skribenten uppmanas att använda både kognitiva resurser, när denna ska imitera Ajvide Lindqvists skrivprocess, och emotionella resurser, för att kunna relatera till karaktärernas situation. Studien visar att numret med dess transmediala ansats fungerar som en litteraturdidaktisk resurs och gör anspråk på att utgöra en demokratisk kraft för att stimulera unga människors läsande och skrivande.}},
author = {{Svensson, Anette and Malmqvist, Jenny}},
booktitle = {{Litteraturdidaktik och känslor : Litteraturdidaktisk nätverkskonferens 2021}},
editor = {{Ahlin, Lena and Asklund, Jonas and Dahl, Christoffer and Freij, Maria and Magnusson, Petra and Smedberg Bondesson, Anna}},
isbn = {{978-91-7635-259-5}},
keywords = {{Litteraturdidaktik; litteraturdidaktik}},
language = {{swe}},
number = {{3}},
pages = {{241--266}},
publisher = {{Stockholm University Press}},
series = {{Language and Literature in Education}},
title = {{Att berätta utanför ramarna : Känslor och transmedialt berättande som litteraturdidaktisk resurs}},
url = {{http://dx.doi.org/10.16993/bcr.m}},
doi = {{10.16993/bcr.m}},
year = {{2024}},
}