Advanced

Utmaning eller tillgång? Att undervisa modersmålstalare i språkutbildning på universitetet

Johansson, Ingela LU and Seiler-Holmer, Gudrun (2019) In Högre utbildning 9(1). p.60-77
Abstract (Swedish)
I språkutbildning vid svenska lärosäten finns det vanligtvis ett antal studenter i varje grupp som har det studerade språket som modersmål (L1), även om majoriteten utgörs av studerande som läser språket som främmande språk (L2). I vår studie undersöker vi erfarenheter av att undervisa denna typ av grupp genom semistrukturerade intervjuer med sex universitetslärare i franska, spanska och tyska. Undersökningen visar att lärarna mestadels ser L1-studenterna som en tillgång för gruppen, samtidigt som de är medvetna om risken att dessa blir alltför tongivande. Det framgår också att L1-studenterna, majoriteten med högskolestudier från hemlandet, överlag accepterar att de måste läsa sitt modersmål tillsammans med L2-inlärare för att bli lärare i... (More)
I språkutbildning vid svenska lärosäten finns det vanligtvis ett antal studenter i varje grupp som har det studerade språket som modersmål (L1), även om majoriteten utgörs av studerande som läser språket som främmande språk (L2). I vår studie undersöker vi erfarenheter av att undervisa denna typ av grupp genom semistrukturerade intervjuer med sex universitetslärare i franska, spanska och tyska. Undersökningen visar att lärarna mestadels ser L1-studenterna som en tillgång för gruppen, samtidigt som de är medvetna om risken att dessa blir alltför tongivande. Det framgår också att L1-studenterna, majoriteten med högskolestudier från hemlandet, överlag accepterar att de måste läsa sitt modersmål tillsammans med L2-inlärare för att bli lärare i svensk skola. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Contribution to journal
publication status
published
subject
keywords
Språkinlärning, L1-studenter, L2-inlärare, blandade grupper, heritage students
in
Högre utbildning
volume
9
issue
1
pages
60 - 77
publisher
Swednet
ISSN
2000-7558
DOI
10.23865/hu.v9.1471
language
Swedish
LU publication?
yes
id
6bc62597-44fe-49be-9aef-f07f2cfdbb34
date added to LUP
2019-05-30 12:47:19
date last changed
2019-07-19 14:46:54
@article{6bc62597-44fe-49be-9aef-f07f2cfdbb34,
  abstract     = {I språkutbildning vid svenska lärosäten finns det vanligtvis ett antal studenter i varje grupp som har det studerade språket som modersmål (L1), även om majoriteten utgörs av studerande som läser språket som främmande språk (L2). I vår studie undersöker vi erfarenheter av att undervisa denna typ av grupp genom semistrukturerade intervjuer med sex universitetslärare i franska, spanska och tyska. Undersökningen visar att lärarna mestadels ser L1-studenterna som en tillgång för gruppen, samtidigt som de är medvetna om risken att dessa blir alltför tongivande. Det framgår också att L1-studenterna, majoriteten med högskolestudier från hemlandet, överlag accepterar att de måste läsa sitt modersmål tillsammans med L2-inlärare för att bli lärare i svensk skola.   },
  author       = {Johansson, Ingela and Seiler-Holmer, Gudrun},
  issn         = {2000-7558},
  language     = {swe},
  month        = {05},
  number       = {1},
  pages        = {60--77},
  publisher    = {Swednet},
  series       = {Högre utbildning},
  title        = {Utmaning eller tillgång? Att undervisa modersmålstalare i språkutbildning på universitetet},
  url          = {http://dx.doi.org/10.23865/hu.v9.1471},
  doi          = {10.23865/hu.v9.1471},
  volume       = {9},
  year         = {2019},
}