Iscensätta barnperspektiv : Före, under och efter Barnahusbesök

Abstract

Barnahus in Sweden exist to improve investigations and the collaboration between public agencies when children are suspected being victims of physical and/or sexual abuse. Barnahus are multi-agency collaborations that bring together local authority child welfare services, the police, public prosecutors, paediatric medicine, forensic medicine, and child- and adolescent psychiatry in a child-friendly setting. Children, instead of having to repeat their story to different officials on different occasions, only have to visit one place. At Barnahus, child investigative interviews are conducted by a police officer. The child can be accompanied by parents or legal guardians; however, if they are suspects the child can be summoned to be interviewed without their knowledge or consent. The district court can appoint a special representative who may give consent for investigative interview and/or medical exam, and the child, when collected from preschool or school to the Barnahus, is accompanied by a support person (trygghetsperson) for example, a teacher or a school counsellor.
The study analyses events in connection with children’s visits to Barnahus for investigative interviews. In addition to the actual visit, events before and after are included, such as when children are collected to go to the Barnahus and are returned afterwards. The focus is on what occurs in different places and at different times, and in the transitions between.
The analysis, based on interviews with children (n=8), parents (n=15), and support persons (n=16), applies a dramaturgical perspective, with several theoretical concepts and micro role transitions. The results show that children, parents, and support persons rarely know of the Barnahus before their visit. A support person is expected to provide security for the child in an unfamiliar situation. When summoned and collected from preschool or school, children were not involved nor told what was happening. The Barnahus is staged and adapted to children. During a Barnahus visit, the child is expected to perform in the investigative interview. Children who do not need immediate protection may leave Barnahus after the investigative interview, not knowing what will happen next. They and their support person return to an ordinary day in preschool or school, and their ordinary roles as pupil and teacher. Expectations of the child, the support person, and their relationship change according to the place or transition. Children can face conflicting expectations during the process, for example about telling the truth or white lies. There is an ever-present tension between children as participating actors or as needing protection. Expectations vary by time and place of how children should participate and act or should be more passive. Encounters before, during, and after a visit to Barnahus demand flexibility in relation to each child.

Abstract (Swedish)

Barnahus syftar till att förbättra utredningar och samarbete mellan myndigheter när barn misstänks ha varit utsatta för brott som misshandel eller sexuella övergrepp. I Barnahus samverkar olika instanser som socialtjänst, polis, åklagare, barnmedicin, rättsmedicin samt barn- och ungdomspsykiatri i en barnvänlig miljö. I stället för att behöva upprepa sin berättelse för olika tjänstemän på olika platser ska barn komma till en plats. I Barnahus tas barn emot för polisförhör och stöd. Barn kommer till barnahus för förhör tillsammans med sina föräldrar eller vårdnadshavare, men om dessa är misstänkta kan barnet kallas till förhör utan deras vetskap eller samtycke. Tingsrätten kan då förordna en särskild företrädare som kan samtycka till polisförhör med barnet och/eller läkarundersökning. Barnet kan då hämtas från sin förskola eller skola till Barnahus för polisförhör och en trygghetsperson, som en lärare eller skolkurator, följer med för att erbjuda barnet trygghet.
I avhandlingen studeras och analyseras händelser i samband med barns Barnahusbesök för polisförhör. Förutom själva besöket inkluderas händelser före och efter besöket, till exempel när barn hämtas till förhör och återvänder efteråt. Fokus är på vad som händer på olika platser och vid olika tidpunkter samt vid förflyttning mellan dessa. Intervjuer med barn (n=8), föräldrar (n=15) och trygghetspersoner (n=16) har genomförts. I analysen används dramaturgiskt perspektiv med teoretiska begrepp och förflyttning mellan roller (micro role transitions). Resultaten visar att barn, föräldrar och trygghetspersoner sällan känner till Barnahus före besöket. Trygghetspersonen förväntas erbjuda barnet trygghet i en ny och okänd situation. När barn kallades till förhör och hämtades från förskolan eller skolan var de inte delaktiga och fick inte veta vad som skulle hända. Barnahuset är iscensatt och anpassat för barn. Under Barnahusbesöket förväntas barnet agera under själva förhöret. Barn som inte bedöms vara i behov av omedelbart skydd kan lämna Barnahus efter förhöret utan att veta vad som händer härnäst. Barnet och dess trygghetsperson återvänder till en vanlig dag i förskolan eller skolan och sina ordinarie roller som elev och lärare. Förväntningarna på barnet, trygghetspersonen och deras relation förändras mellan platser och vid förflyttning. Barn kan möta motstridiga förväntningar under processen, till exempel avseende att säga sanningen eller använda vita lögner. Det finns ett ständigt närvarande spänningsförhållande mellan synen på barn som delaktiga aktörer och som barn i behov av skydd. Förväntningarna förändras i förhållande till tid och plats avseende när barn förväntas vara delaktiga och agera eller vara mer passiva. Möten före, under och efter Barnahusbesök ställer krav på flexibilitet i förhållande till varje barn.

• author: Kläfverud, Maria
• supervisor: Torbjörn Hjort; Maria Bergendal Arvidsson; Ann-Margreth E. Olsson
• opponent: Professor Höjer, Ingrid, Gothenburg University
• organization: School of Social Work
• alternative title: Staging child perspectives : Before, during and after Barnahus visits
• publishing date: 2021
• type: Thesis
• publication status: published
• subject: Social Sciences; Social Work
• keywords: Barnahus, barnperspektiv, barn som brottsoffer, trygghetspersoner, iscensättning, förflyttning mellan roller, Barnahus, child perspective, children as crime victims, support persons (trygghetspersoner), staging, micro role transitions
• in: Lund Dissertations in Social Work
• issue: 62
• pages: 326 pages
• defense location: Online, Zoom link: https://lu-se.zoom.us/j/65815780740
• defense date: 2021-06-18 10:15:00
• language: Swedish
• LU publication?: yes
• id: a1d8e87d-3b0e-4ce0-adec-c33928a05018
• date added to LUP: 2021-05-25 09:30:11
• date last changed: 2025-04-04 14:19:24