71 – 80 of 108
- show: 10
- |
- sort: year (new to old)
Close
Embed this list
<iframe src=""
width=""
height=""
allowtransparency="true"
frameborder="0">
</iframe>
- 2012
-
Mark
Lingvistiska korrelat till den Gemensamma europeiska referensramens nivåer
Granfeldt, Jonas LU
; Bernardini, Petra
LU
; Gyllstad, Henrik
LU
; Källkvist, Marie
LU
and Wiberg, Eva
LU
(2012)
ASLA:s vårsymposium, 2012
- Contribution to conference › Abstract
- 2011
-
Mark
Samtal om språkbruk och språkriktighet som en effekt av olika övningsuppgifter
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
-
Mark
Vilken roll kan översättning spela som en läraktivitet inom en grundkurs i engelska i svensk högre utbildning?
Källkvist, Marie LU
(2011)
- Book/Report › Report
-
Mark
What is the Value of Translation in 21st Century Language Teaching?
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
- 2010
-
Mark
Översättning i språkundervisningen: något för framtiden?
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
- 2009
-
Mark
Personalised virtual learning spaces to support undergraduates in producing research reports: two case studies
Källkvist, Marie LU
; Gomez, Stephen
; Andersson, Holger
and Lush, David
(2009)
In The Internet and Higher Education
12(1).
p.35-44
- Contribution to journal › Article
-
Mark
Optimal conditions for classroom L2 learning at the advanced level? - The contribution of two form-and-accuracy exercises
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter
-
Mark
Problematisk grammatik i målspråket (L2): Vad är värdet av översättning från modersmål till målspråk som språkfärdighetsträning?
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
-
Mark
Enhancing students’ research and writing activities on the B- and C-levels through the use of a personal virtual learning space: examples from blended courses
Källkvist, Marie LU
; Wadsö-Lecaros, Cecilia
LU
; Gomez, Stephen
and Andersson, Holger
(2009)
National Forum for English Studies, 2009
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
- 2008
-
Mark
L1-L2 translation versus no translation: A longitudinal study of focus-on-formS within a meaning-focused curriculum
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter