Pedagogik och teknik : en uppföljning av lärare som fullföljt en högskolepedagogisk fortbildningskurs
(2012) PEDK01 20121Education
- Abstract (Swedish)
- Inom akademisk verksamhet förväntas det inte bara bedrivas utbildning och forskning utan även utveckling av undervisningen, vilket högskolepedagogiska kurser syftar till att göra. I kursen Pedagogik och teknik är syftet att ”kursdeltagarna skall utveckla sin kompetens att utifrån ett pedagogiskt behov planera och utveckla ett undervisningsmoment där någon digital resurs stöder studenternas lärande”.
Syftet var att följa upp de deltagare som genomgått kursen sedan starten 2010 och att ta reda på vilka effekter kursen haft på verksamheten.
Som forskningsstrategi valdes surveyundersökning, deltagarna tilläts vara anonyma. En webbenkät skapades med kvalitativa och kvantitativa frågor. Länken till den skickades ut till 44 och besvarades av... (More) - Inom akademisk verksamhet förväntas det inte bara bedrivas utbildning och forskning utan även utveckling av undervisningen, vilket högskolepedagogiska kurser syftar till att göra. I kursen Pedagogik och teknik är syftet att ”kursdeltagarna skall utveckla sin kompetens att utifrån ett pedagogiskt behov planera och utveckla ett undervisningsmoment där någon digital resurs stöder studenternas lärande”.
Syftet var att följa upp de deltagare som genomgått kursen sedan starten 2010 och att ta reda på vilka effekter kursen haft på verksamheten.
Som forskningsstrategi valdes surveyundersökning, deltagarna tilläts vara anonyma. En webbenkät skapades med kvalitativa och kvantitativa frågor. Länken till den skickades ut till 44 och besvarades av 27.
Resultatet visar bland annat att 21 enkätdeltagare ansåg att kursen påverkat deras undervisning och 19 av dem ansåg att den påverkats positivt. 17 menar att kursen påverkat studen-ternas lärande gynnsamt. 17 av enkätdeltagarna har efter kursen använt någon digital resurs som de kommit i kontakt med i samband med kursen och 10 har utvärderat den digi-tala resurs de använt.
För den praktiska verksamheten erbjuder studien en klarare bild av kursens inverkan på undervisning och lärande.
Förslag till fortsatt forskning är djupare intervjuer och fall-studier av IKT i undervisning, uppföljning av OER och dess betydelse för att överbrygga gapet mellan oavsiktligt, in-formellt och formellt lärande. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/2740454
- author
- Gahnberg, Anna LU
- supervisor
- organization
- course
- PEDK01 20121
- year
- 2012
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- IKT, undervisning, utvärdering, sociokulturellt perspektiv, digitala resurser, OER, högskolepedagogik, survey, LUVIT, LibGuides, PeerWise
- language
- Swedish
- id
- 2740454
- date added to LUP
- 2012-06-21 08:16:40
- date last changed
- 2014-09-04 08:37:02
@misc{2740454, abstract = {{Inom akademisk verksamhet förväntas det inte bara bedrivas utbildning och forskning utan även utveckling av undervisningen, vilket högskolepedagogiska kurser syftar till att göra. I kursen Pedagogik och teknik är syftet att ”kursdeltagarna skall utveckla sin kompetens att utifrån ett pedagogiskt behov planera och utveckla ett undervisningsmoment där någon digital resurs stöder studenternas lärande”. Syftet var att följa upp de deltagare som genomgått kursen sedan starten 2010 och att ta reda på vilka effekter kursen haft på verksamheten. Som forskningsstrategi valdes surveyundersökning, deltagarna tilläts vara anonyma. En webbenkät skapades med kvalitativa och kvantitativa frågor. Länken till den skickades ut till 44 och besvarades av 27. Resultatet visar bland annat att 21 enkätdeltagare ansåg att kursen påverkat deras undervisning och 19 av dem ansåg att den påverkats positivt. 17 menar att kursen påverkat studen-ternas lärande gynnsamt. 17 av enkätdeltagarna har efter kursen använt någon digital resurs som de kommit i kontakt med i samband med kursen och 10 har utvärderat den digi-tala resurs de använt. För den praktiska verksamheten erbjuder studien en klarare bild av kursens inverkan på undervisning och lärande. Förslag till fortsatt forskning är djupare intervjuer och fall-studier av IKT i undervisning, uppföljning av OER och dess betydelse för att överbrygga gapet mellan oavsiktligt, in-formellt och formellt lärande.}}, author = {{Gahnberg, Anna}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Pedagogik och teknik : en uppföljning av lärare som fullföljt en högskolepedagogisk fortbildningskurs}}, year = {{2012}}, }