”De flesta vill ju sjunga Loreengenren”
(2014) LMMN91 20132Malmö Academy of Music
- Abstract (Swedish)
- Syftet med denna studie är att undersöka hur klassiskt utbildade sångpedagoger säger att
de arbetar med tonåringar i genrer inom vilka pedagogerna saknar formell utbildning.
Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer, där vi har intervjuat sex
sångpedagoger som arbetar inom kulturskola eller estetiskt program.
Resultaten visar att pedagogerna anser att fokus inte bör ligga på att genreanpassa
undervisningen alltför tidigt i elevernas utveckling. Många av dem förespråkar att lära
ut vad de anser vara ett sunt och hälsosamt sångsätt, och ser ingen anledning att dela in
sång alltför strikt i olika genrer när de arbetar med tonårsröster.
Studien tyder på att pedagogerna inte anser att deras egna klassiska utbildning är en
... (More) - Syftet med denna studie är att undersöka hur klassiskt utbildade sångpedagoger säger att
de arbetar med tonåringar i genrer inom vilka pedagogerna saknar formell utbildning.
Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer, där vi har intervjuat sex
sångpedagoger som arbetar inom kulturskola eller estetiskt program.
Resultaten visar att pedagogerna anser att fokus inte bör ligga på att genreanpassa
undervisningen alltför tidigt i elevernas utveckling. Många av dem förespråkar att lära
ut vad de anser vara ett sunt och hälsosamt sångsätt, och ser ingen anledning att dela in
sång alltför strikt i olika genrer när de arbetar med tonårsröster.
Studien tyder på att pedagogerna inte anser att deras egna klassiska utbildning är en
begränsande faktor när de undervisar i andra genrer på kulturskolor eller estetiskta
program. (Less) - Abstract
- The purpose of this study is to examine how classically educated singing teachers state
that they work with teenagers in musical genres in which they lack formal education.
The study has been implemented through qualitative interviews with six singing
teachers who teach at music schools and at art programs at high school level.
The results show that the teachers do not have the opinion that classification of
genres should be prioritized in early ages. When working with teenage voices, the
majority favor to teach, what they call, a “healthy” way of singing, rather than to divide
singing into different genres. The study indicates that the teachers do not regard their
own classical education as a limiting factor when teaching other... (More) - The purpose of this study is to examine how classically educated singing teachers state
that they work with teenagers in musical genres in which they lack formal education.
The study has been implemented through qualitative interviews with six singing
teachers who teach at music schools and at art programs at high school level.
The results show that the teachers do not have the opinion that classification of
genres should be prioritized in early ages. When working with teenage voices, the
majority favor to teach, what they call, a “healthy” way of singing, rather than to divide
singing into different genres. The study indicates that the teachers do not regard their
own classical education as a limiting factor when teaching other musical genres at
music schools or art programs. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/4281382
- author
- Molin, Ninni LU and Petersson, Lisa LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- “Most pupils want to sing the Loreen genre”
- course
- LMMN91 20132
- year
- 2014
- type
- M3 - Professional qualifications ( - 4 Years)
- subject
- keywords
- kulturskola, sångundervisning, genre, sång, Musikpedagogik, Utbildningsvetenskap, klassisk sång, Educational science, Music education, singing, singing teaching, music school, classical singing
- language
- Swedish
- id
- 4281382
- date added to LUP
- 2014-02-05 09:30:25
- date last changed
- 2014-02-05 09:30:25
@misc{4281382, abstract = {{The purpose of this study is to examine how classically educated singing teachers state that they work with teenagers in musical genres in which they lack formal education. The study has been implemented through qualitative interviews with six singing teachers who teach at music schools and at art programs at high school level. The results show that the teachers do not have the opinion that classification of genres should be prioritized in early ages. When working with teenage voices, the majority favor to teach, what they call, a “healthy” way of singing, rather than to divide singing into different genres. The study indicates that the teachers do not regard their own classical education as a limiting factor when teaching other musical genres at music schools or art programs.}}, author = {{Molin, Ninni and Petersson, Lisa}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{”De flesta vill ju sjunga Loreengenren”}}, year = {{2014}}, }