Advanced

Att synliggöra lärandet – en studie av självbedömning som metod i instrumentalundervisning

Sköldborn, Kjell LU (2017) LIMP32 20162
Malmö Academy of Music
Abstract (Swedish)
Denna studies syfte var att ta reda på om elever kunde synliggöra sitt lärande genom att använda sig av självbedömning som metod. Studien ville även försöka ta reda på hur motivationen påverkas av det synliggjorda lärandet. Studien genomfördes under 5 veckor. Två elever på trumset vid det estetiska programmet deltog och de undervisades enskilt 40 minuter per vecka. Varje lektion avslutades med ett moment där eleverna fick bedöma sig själva utifrån en mall. Vid studiens slut genomfördes även en intervju med deltagande elever. Resultatet pekar mot att självbedömning kan fungera som en metod för att synliggöra sitt lärande men i vilken form den ska ske behöver anpassas till varje elev individuellt. Det framkom även att elevernas motivation... (More)
Denna studies syfte var att ta reda på om elever kunde synliggöra sitt lärande genom att använda sig av självbedömning som metod. Studien ville även försöka ta reda på hur motivationen påverkas av det synliggjorda lärandet. Studien genomfördes under 5 veckor. Två elever på trumset vid det estetiska programmet deltog och de undervisades enskilt 40 minuter per vecka. Varje lektion avslutades med ett moment där eleverna fick bedöma sig själva utifrån en mall. Vid studiens slut genomfördes även en intervju med deltagande elever. Resultatet pekar mot att självbedömning kan fungera som en metod för att synliggöra sitt lärande men i vilken form den ska ske behöver anpassas till varje elev individuellt. Det framkom även att elevernas motivation ökade i takt med att lärandet blev tydligt och framförallt i samband med att lektionsmomenten blev verklighetsförankrade. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Sköldborn, Kjell LU
supervisor
organization
course
LIMP32 20162
year
type
H3 - Professional qualifications (4 Years - )
subject
keywords
Lektionsstudie, Motivation, Självbedömning, Synliggöra Lärande, Trumset, Utbildningsvetenskap, Musikpedagogik, Drums, Lesson-study, Self-assessment, Visible Learning, Educational Science, Music Education
language
Swedish
id
8902227
date added to LUP
2017-02-06 09:17:23
date last changed
2017-02-06 09:17:23
@misc{8902227,
  abstract     = {Denna studies syfte var att ta reda på om elever kunde synliggöra sitt lärande genom att använda sig av självbedömning som metod. Studien ville även försöka ta reda på hur motivationen påverkas av det synliggjorda lärandet. Studien genomfördes under 5 veckor. Två elever på trumset vid det estetiska programmet deltog och de undervisades enskilt 40 minuter per vecka. Varje lektion avslutades med ett moment där eleverna fick bedöma sig själva utifrån en mall. Vid studiens slut genomfördes även en intervju med deltagande elever. Resultatet pekar mot att självbedömning kan fungera som en metod för att synliggöra sitt lärande men i vilken form den ska ske behöver anpassas till varje elev individuellt. Det framkom även att elevernas motivation ökade i takt med att lärandet blev tydligt och framförallt i samband med att lektionsmomenten blev verklighetsförankrade.},
  author       = {Sköldborn, Kjell},
  keyword      = {Lektionsstudie,Motivation,Självbedömning,Synliggöra Lärande,Trumset,Utbildningsvetenskap,Musikpedagogik,Drums,Lesson-study,Self-assessment,Visible Learning,Educational Science,Music Education},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Att synliggöra lärandet – en studie av självbedömning som metod i instrumentalundervisning},
  year         = {2017},
}