Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

"Att vara SVA-lärare, det är att driva en hel institution"- Svenska som andraspråkslärares syn på organiseringen av nyanländas skolgång

Gynnhammar, Anna LU (2019) ÄKPN03 20191
Educational Sciences
Abstract (Swedish)
Det finns mycket lite forskning om hur olika organisationsmodeller för nyanländas undervisning faktiskt fungerar. Därför har målet i den här uppsatsen varit att lyfta fem olika lärares uppfattningar om hur organisationen för nyanländas undervisning fungerar på deras skolor. Datainsamlingen har skett genom intervjuer. Lärare från olika delar av Sverige som arbetar på olika skolor med olika typer av organisationer har valts ut för att ge en bredd till undersökningen. Förhoppningen är att undersökningen framförallt ska ge en insikt i SVA-lärare och SVA-elevers vardag men även inspirera till att fortsätta forska på det här ämnet.

Det viktigaste resultatet av undersökningen är att SVA-lärarna förväntas ta stort ansvar för de nyanländas... (More)
Det finns mycket lite forskning om hur olika organisationsmodeller för nyanländas undervisning faktiskt fungerar. Därför har målet i den här uppsatsen varit att lyfta fem olika lärares uppfattningar om hur organisationen för nyanländas undervisning fungerar på deras skolor. Datainsamlingen har skett genom intervjuer. Lärare från olika delar av Sverige som arbetar på olika skolor med olika typer av organisationer har valts ut för att ge en bredd till undersökningen. Förhoppningen är att undersökningen framförallt ska ge en insikt i SVA-lärare och SVA-elevers vardag men även inspirera till att fortsätta forska på det här ämnet.

Det viktigaste resultatet av undersökningen är att SVA-lärarna förväntas ta stort ansvar för de nyanländas undervisning men de har mycket små möjligheter att påverka den faktiska organiseringen. De har ett stort ansvar men lite makt. Vidare visar undersökningen också på att lärarna uppfattar att skolledningen har för lite kunskaper kring nyanländas skolgång. Både skolledning och övriga ämneslärare på skolorna skulle behöva någon form av utbildning i undervisning av nyanlända. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Gynnhammar, Anna LU
supervisor
organization
course
ÄKPN03 20191
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
language
Swedish
id
8988191
date added to LUP
2020-11-26 13:55:45
date last changed
2020-11-26 13:55:45
@misc{8988191,
  abstract     = {{Det finns mycket lite forskning om hur olika organisationsmodeller för nyanländas undervisning faktiskt fungerar. Därför har målet i den här uppsatsen varit att lyfta fem olika lärares uppfattningar om hur organisationen för nyanländas undervisning fungerar på deras skolor. Datainsamlingen har skett genom intervjuer. Lärare från olika delar av Sverige som arbetar på olika skolor med olika typer av organisationer har valts ut för att ge en bredd till undersökningen. Förhoppningen är att undersökningen framförallt ska ge en insikt i SVA-lärare och SVA-elevers vardag men även inspirera till att fortsätta forska på det här ämnet.

Det viktigaste resultatet av undersökningen är att SVA-lärarna förväntas ta stort ansvar för de nyanländas undervisning men de har mycket små möjligheter att påverka den faktiska organiseringen. De har ett stort ansvar men lite makt. Vidare visar undersökningen också på att lärarna uppfattar att skolledningen har för lite kunskaper kring nyanländas skolgång. Både skolledning och övriga ämneslärare på skolorna skulle behöva någon form av utbildning i undervisning av nyanlända.}},
  author       = {{Gynnhammar, Anna}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{"Att vara SVA-lärare, det är att driva en hel institution"- Svenska som andraspråkslärares syn på organiseringen av nyanländas skolgång}},
  year         = {{2019}},
}