Bioetiska dilemman i läroböcker - en kvalitativ läroboksanalys av gymnasieskolans biologi 2
(2020) ÄKPN03 20201Joint Faculties of Humanities and Theology
Educational Sciences
- Abstract (Swedish)
- Läroböckernas roll är central i den svenska skolan och därför intressant att studera i relation till styrdokumentens krav om etik i undervisningen. Syftet med studien är att få en bild av hur läroböcker i gymnasieskolans biologi 2 kan stötta lärare i etikundervisning, vilket gjordes med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys av läroböcker för denna kurs. Constant comparative method användes för att finna bioetiska dilemman som exemplifieras av varje lärobok. Bioetiska dilemman granskades sedan utifrån Ammerts (2011) framställningstypologi för att undersöka hur bioetiska dilemman framställs i lärobokstext. Studien avgränsades till bioetiska dilemman inom cell- och molekylärbiologins användningsområden (biologi 2). Samtliga läroböcker... (More)
- Läroböckernas roll är central i den svenska skolan och därför intressant att studera i relation till styrdokumentens krav om etik i undervisningen. Syftet med studien är att få en bild av hur läroböcker i gymnasieskolans biologi 2 kan stötta lärare i etikundervisning, vilket gjordes med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys av läroböcker för denna kurs. Constant comparative method användes för att finna bioetiska dilemman som exemplifieras av varje lärobok. Bioetiska dilemman granskades sedan utifrån Ammerts (2011) framställningstypologi för att undersöka hur bioetiska dilemman framställs i lärobokstext. Studien avgränsades till bioetiska dilemman inom cell- och molekylärbiologins användningsområden (biologi 2). Samtliga läroböcker innehåller minst ett bioetiskt dilemma som berör cell- och molekylärbiologins användningsområden. Dessa framställdes som konstaterande, förklarande och reflekterande, där den förklarande framställningstypen dominerade. Styrdokumenten är svåra att tolka och påverkar sannolikt läroböckernas innehåll och hur läroböckerna kan stödja lärare i undervisning om etik. Utifrån studiens perspektiv om bioetiska dilemman i läroböcker kan lärare tänkas stödjas bäst av Insikt Biologi 2 och svagast av Biologi Campus 2. För vidare forskning kan det vara intressant att undersöka lärobokens inverkan på elevernas kunskapsutveckling om bioetiska dilemman, undersöka fler områden i biologiläroböcker utifrån styrdokument för att få en tydligare bild av stödet i undervisningen, samt hur lärare som använder sig av läroböckerna förhåller sig till bioetiska dilemman i sin undervisning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9019413
- author
- Arnesson Samuelsson, Ellen and Thorsson, Frida LU
- supervisor
- organization
- course
- ÄKPN03 20201
- year
- 2020
- type
- H3 - Professional qualifications (4 Years - )
- subject
- keywords
- Bioetik, biologi, gymnasieskolan, läroplan, kursplan
- language
- Swedish
- id
- 9019413
- date added to LUP
- 2020-09-24 11:12:49
- date last changed
- 2020-09-24 11:12:49
@misc{9019413,
abstract = {{Läroböckernas roll är central i den svenska skolan och därför intressant att studera i relation till styrdokumentens krav om etik i undervisningen. Syftet med studien är att få en bild av hur läroböcker i gymnasieskolans biologi 2 kan stötta lärare i etikundervisning, vilket gjordes med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys av läroböcker för denna kurs. Constant comparative method användes för att finna bioetiska dilemman som exemplifieras av varje lärobok. Bioetiska dilemman granskades sedan utifrån Ammerts (2011) framställningstypologi för att undersöka hur bioetiska dilemman framställs i lärobokstext. Studien avgränsades till bioetiska dilemman inom cell- och molekylärbiologins användningsområden (biologi 2). Samtliga läroböcker innehåller minst ett bioetiskt dilemma som berör cell- och molekylärbiologins användningsområden. Dessa framställdes som konstaterande, förklarande och reflekterande, där den förklarande framställningstypen dominerade. Styrdokumenten är svåra att tolka och påverkar sannolikt läroböckernas innehåll och hur läroböckerna kan stödja lärare i undervisning om etik. Utifrån studiens perspektiv om bioetiska dilemman i läroböcker kan lärare tänkas stödjas bäst av Insikt Biologi 2 och svagast av Biologi Campus 2. För vidare forskning kan det vara intressant att undersöka lärobokens inverkan på elevernas kunskapsutveckling om bioetiska dilemman, undersöka fler områden i biologiläroböcker utifrån styrdokument för att få en tydligare bild av stödet i undervisningen, samt hur lärare som använder sig av läroböckerna förhåller sig till bioetiska dilemman i sin undervisning.}},
author = {{Arnesson Samuelsson, Ellen and Thorsson, Frida}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Bioetiska dilemman i läroböcker - en kvalitativ läroboksanalys av gymnasieskolans biologi 2}},
year = {{2020}},
}