Av ord blir det kris
(2026) ÄSVM12 20261Educational Sciences
Department of Educational Sciences
- Abstract (Swedish)
- I denna studie analyseras framställningar av elevers läsning i tidningsartiklar och gymnasieskolans ämnesplaner för ämnet svenska. Studien syftar till att synliggöra de värderingar och perspektiv som präglar synen på elevers läsning, samt de konsekvenser uppfattningarna kan få för skolans verksamhet. Urvalet består av 70 tidningsartiklar från åren 1968-2026, samt ämnesplanerna Lgy 70, Lpf 94, Gy11 och Gy25. Genom kritisk diskursanalys identifieras och jämförs diskursiva mönster över tid och i de olika materialtyperna.
Studien genomfördes i flera steg där texterna analyserades utifrån Faircloughs tredimensionella modell. Resultatet visar att liknande diskurser framträder över tid och i de olika materialen även om de varierar till viss del.... (More) - I denna studie analyseras framställningar av elevers läsning i tidningsartiklar och gymnasieskolans ämnesplaner för ämnet svenska. Studien syftar till att synliggöra de värderingar och perspektiv som präglar synen på elevers läsning, samt de konsekvenser uppfattningarna kan få för skolans verksamhet. Urvalet består av 70 tidningsartiklar från åren 1968-2026, samt ämnesplanerna Lgy 70, Lpf 94, Gy11 och Gy25. Genom kritisk diskursanalys identifieras och jämförs diskursiva mönster över tid och i de olika materialtyperna.
Studien genomfördes i flera steg där texterna analyserades utifrån Faircloughs tredimensionella modell. Resultatet visar att liknande diskurser framträder över tid och i de olika materialen även om de varierar till viss del. Ett resultat som synliggörs genom studiens tidsspann är att synen på elevers läsning gradvis har professionaliserats och rört sig från en intuitiv läsupplevelse mot en mer kognitivt krävande och akademisk praktik. En stor skillnad mellan materialen är att tidningstexterna drivs av ett krisnarrativ som helt saknas i ämnesplanerna. Detta krisnarrativ bidrar till att skapa förenklade sanningar om elevers läsning, vilket i sin tur har en påverkan på utbildningspolitiska prioriteringar i ämnesplanerna. (Less) - Popular Abstract
- This study examines representations of students’ reading in newspaper articles and in the upper secondary school subject curricula for Swedish. The study aims to highlight the values and perspectives that shape perceptions of students’ reading, as well as the consequences it could have on the educational system. The material consists of 70 newspaper articles published between 1968 and 2026, together with the curricula Lgy 70, Lpf 94, Gy11, and Gy25. Through critical discourse analysis, discursive patterns are identified and compared over time and across the different types of material.
The study was conducted in several stages, with the texts analyzed using Fairclough’s three-dimensional model. The findings show that similar discourses... (More) - This study examines representations of students’ reading in newspaper articles and in the upper secondary school subject curricula for Swedish. The study aims to highlight the values and perspectives that shape perceptions of students’ reading, as well as the consequences it could have on the educational system. The material consists of 70 newspaper articles published between 1968 and 2026, together with the curricula Lgy 70, Lpf 94, Gy11, and Gy25. Through critical discourse analysis, discursive patterns are identified and compared over time and across the different types of material.
The study was conducted in several stages, with the texts analyzed using Fairclough’s three-dimensional model. The findings show that similar discourses emerge over time and across the materials, although they vary to some extent. One result highlighted through the study’s time span is that perceptions of students’ reading have gradually become more professionalized, shifting from an intuitive reading experience toward a demanding cognitive and academic practice. A major difference between the materials is that the newspaper texts are driven by a crisis narrative that is absent from the curricula. This crisis narrative contributes to the construction of simplified truths about students’ reading, which in turn has some influence on educational policy priorities in the curricula. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9238881
- author
- Antonijev, Ida LU and Larsson, Hannah
- supervisor
- organization
- alternative title
- Out of words, a crisis is made
- course
- ÄSVM12 20261
- year
- 2026
- type
- H2 - Master's Degree (Two Years)
- subject
- keywords
- Students’ reading, reading crisis, critical discourse analysis, school in media, curriculum analysis Elevers läsning, läskris, kritisk diskursanalys, skola i media, läroplansanalys
- language
- Swedish
- id
- 9238881
- date added to LUP
- 2026-06-24 10:45:34
- date last changed
- 2026-06-24 10:45:34
@misc{9238881,
abstract = {{I denna studie analyseras framställningar av elevers läsning i tidningsartiklar och gymnasieskolans ämnesplaner för ämnet svenska. Studien syftar till att synliggöra de värderingar och perspektiv som präglar synen på elevers läsning, samt de konsekvenser uppfattningarna kan få för skolans verksamhet. Urvalet består av 70 tidningsartiklar från åren 1968-2026, samt ämnesplanerna Lgy 70, Lpf 94, Gy11 och Gy25. Genom kritisk diskursanalys identifieras och jämförs diskursiva mönster över tid och i de olika materialtyperna.
Studien genomfördes i flera steg där texterna analyserades utifrån Faircloughs tredimensionella modell. Resultatet visar att liknande diskurser framträder över tid och i de olika materialen även om de varierar till viss del. Ett resultat som synliggörs genom studiens tidsspann är att synen på elevers läsning gradvis har professionaliserats och rört sig från en intuitiv läsupplevelse mot en mer kognitivt krävande och akademisk praktik. En stor skillnad mellan materialen är att tidningstexterna drivs av ett krisnarrativ som helt saknas i ämnesplanerna. Detta krisnarrativ bidrar till att skapa förenklade sanningar om elevers läsning, vilket i sin tur har en påverkan på utbildningspolitiska prioriteringar i ämnesplanerna.}},
author = {{Antonijev, Ida and Larsson, Hannah}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Av ord blir det kris}},
year = {{2026}},
}