Avgöra fas i LärandeProcessen (ALP): ett universellt verktyg för bedömning och främjande av aktivitetsutförande och verktygsanvändning
Nilsson, Lisbeth LU
(2025)
Arbetsterapiforum 2025
- Abstract (Swedish)
- Avgöra fas i LärandeProcessen (ALP): ett universellt verktyg för bedömning och främjande av aktivitetsutförande och verktygsanvändning. Det universella ALP-verktyget kan tillämpas med barn och vuxna, oberoende av deras förmågor, diagnos, funktionsnedsättningar eller i vilka situationer de utför aktiviteter eller verktygsanvändning. Detta innebär att arbetsterapeuter kan använda det universella ALP-verktyget över hela livsspannet i olika kliniska/praktiska verksamheter. Aktivitetsträning utgår från barnets/den vuxnes motivation, behov och förståelse av sin livssituation och aktivitetsförmåga. Det process-baserade universella ALP-verktyget används för att avgöra fas i lärandet av en ny aktivitet eller användning av ett nytt verktyg (objekt,... (More)
- Avgöra fas i LärandeProcessen (ALP): ett universellt verktyg för bedömning och främjande av aktivitetsutförande och verktygsanvändning. Det universella ALP-verktyget kan tillämpas med barn och vuxna, oberoende av deras förmågor, diagnos, funktionsnedsättningar eller i vilka situationer de utför aktiviteter eller verktygsanvändning. Detta innebär att arbetsterapeuter kan använda det universella ALP-verktyget över hela livsspannet i olika kliniska/praktiska verksamheter. Aktivitetsträning utgår från barnets/den vuxnes motivation, behov och förståelse av sin livssituation och aktivitetsförmåga. Det process-baserade universella ALP-verktyget används för att avgöra fas i lärandet av en ny aktivitet eller användning av ett nytt verktyg (objekt, fysiska eller kognitiva hjälpmedel, metoder mm). Barn/vuxen utför önskad aktivitet på sitt eget sätt i en situation som passar aktuella behov, motiv, önskningar och aktivitetsförmåga. Slutsats/Praktisk tillämpning Bakgrund Förväntat resultat Metod/Tillvägagångssätt ALP-verktyget består av instrument och främjande strategier som används i en kontinuerlig cirkulär process: ALP-instrumentet används för att avgöra fas i lärandeprocessen och stadie av utforskande för varje fas i processen. Instrumentet illustrerar lärandeprocessens åtta faser av lärande och tre stadier av utforskande. Fem kategorier för observation indikerar beteende som karakteriserar aktivitetsutförandet i vardera fas av lärande (1-8) och stadie av utforskande (1-3). ALP-främjande strategier ger vägledning för hur förhållningssättet kan anpassas till varje fas och stadie i processen, och syftar till att underlätta individens lärande av aktivitetsutförande eller verktygsanvändning. Avgörande av fas visar barnets eller den vuxnes förståelse av aktiviteten och situationen, strategierna vägleder hur aktivitetsträningen kan anpassas så att varje individ får en lagom utmaning som främjar hens lärandeprocess. Originalverktyget utvecklades i Köra för att Lära-projektet 1996-2007. Projektet omfattade 126 deltagare i olika åldrar och analys av cirka 280 timmar videodata från cirka 1200 tillfällen med elrullstolsövning. Utvecklingen till ALP-verktyget skedde i samarbete med Durkin 2009-2016, vidareutvecklingen till universella ALP fortsatte i samarbete med logopeder i USA 2017-2020 och olika AT och FT nationellt och internationellt från 2010 och framåt. Tre egna prövningar av instrumentets interrater-reliabilitet har genomförts och publicerats (2011, 2021 och 2023). Universella ALP-verktyget kan användas för många olika situationer av aktivitetsutförande och verktygsanvändning Avgör fas fortlöpande under en session för att anpassa främjandet till upp-eller nedgång i personens förståelse av situationen ALP-främjande förhållningssätt bygger på tillåtande, uppmuntran och samkonstruktion av aktivitet och situation. Mer information om ALP-verktyget finns på https://www.lisbethnilsson.se/alp-verktyget (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/7d143637-1619-42c0-a940-7c002d07f346
- author
- Nilsson, Lisbeth
LU
- organization
- publishing date
- 2025-05-08
- type
- Contribution to conference
- publication status
- published
- subject
- conference name
- Arbetsterapiforum 2025
- conference location
- Stockholm, Sweden
- conference dates
- 2025-05-06 - 2025-05-07
- DOI
- 10.13140/RG.2.2.34345.30563
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- 7d143637-1619-42c0-a940-7c002d07f346
- date added to LUP
- 2025-07-17 20:41:17
- date last changed
- 2025-07-18 08:56:39
@misc{7d143637-1619-42c0-a940-7c002d07f346,
abstract = {{Avgöra fas i LärandeProcessen (ALP): ett universellt verktyg för bedömning och främjande av aktivitetsutförande och verktygsanvändning. Det universella ALP-verktyget kan tillämpas med barn och vuxna, oberoende av deras förmågor, diagnos, funktionsnedsättningar eller i vilka situationer de utför aktiviteter eller verktygsanvändning. Detta innebär att arbetsterapeuter kan använda det universella ALP-verktyget över hela livsspannet i olika kliniska/praktiska verksamheter. Aktivitetsträning utgår från barnets/den vuxnes motivation, behov och förståelse av sin livssituation och aktivitetsförmåga. Det process-baserade universella ALP-verktyget används för att avgöra fas i lärandet av en ny aktivitet eller användning av ett nytt verktyg (objekt, fysiska eller kognitiva hjälpmedel, metoder mm). Barn/vuxen utför önskad aktivitet på sitt eget sätt i en situation som passar aktuella behov, motiv, önskningar och aktivitetsförmåga. Slutsats/Praktisk tillämpning Bakgrund Förväntat resultat Metod/Tillvägagångssätt ALP-verktyget består av instrument och främjande strategier som används i en kontinuerlig cirkulär process: ALP-instrumentet används för att avgöra fas i lärandeprocessen och stadie av utforskande för varje fas i processen. Instrumentet illustrerar lärandeprocessens åtta faser av lärande och tre stadier av utforskande. Fem kategorier för observation indikerar beteende som karakteriserar aktivitetsutförandet i vardera fas av lärande (1-8) och stadie av utforskande (1-3). ALP-främjande strategier ger vägledning för hur förhållningssättet kan anpassas till varje fas och stadie i processen, och syftar till att underlätta individens lärande av aktivitetsutförande eller verktygsanvändning. Avgörande av fas visar barnets eller den vuxnes förståelse av aktiviteten och situationen, strategierna vägleder hur aktivitetsträningen kan anpassas så att varje individ får en lagom utmaning som främjar hens lärandeprocess. Originalverktyget utvecklades i Köra för att Lära-projektet 1996-2007. Projektet omfattade 126 deltagare i olika åldrar och analys av cirka 280 timmar videodata från cirka 1200 tillfällen med elrullstolsövning. Utvecklingen till ALP-verktyget skedde i samarbete med Durkin 2009-2016, vidareutvecklingen till universella ALP fortsatte i samarbete med logopeder i USA 2017-2020 och olika AT och FT nationellt och internationellt från 2010 och framåt. Tre egna prövningar av instrumentets interrater-reliabilitet har genomförts och publicerats (2011, 2021 och 2023). Universella ALP-verktyget kan användas för många olika situationer av aktivitetsutförande och verktygsanvändning Avgör fas fortlöpande under en session för att anpassa främjandet till upp-eller nedgång i personens förståelse av situationen ALP-främjande förhållningssätt bygger på tillåtande, uppmuntran och samkonstruktion av aktivitet och situation. Mer information om ALP-verktyget finns på https://www.lisbethnilsson.se/alp-verktyget}},
author = {{Nilsson, Lisbeth}},
language = {{swe}},
month = {{05}},
title = {{Avgöra fas i LärandeProcessen (ALP): ett universellt verktyg för bedömning och främjande av aktivitetsutförande och verktygsanvändning}},
url = {{http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.34345.30563}},
doi = {{10.13140/RG.2.2.34345.30563}},
year = {{2025}},
}