Advanced

Editorial: Tvärvetenskapliga perspektiv på läs- och skrivundervisning i tidiga skolår

Alatalo, Tarja and Johansson, Victoria LU (2019) In Nordic Journal of Literacy Research 5(3).
Abstract (Swedish)
Upprinnelsen till detta specialnummer är frågan om hur dagens forskning om läsning och skrivning kan möta framtidens behov av undervisning för individen och i klassrummet. Både läsning och skrivning är komplexa aktiviteter, och för att vi till fullo ska förstå dem och kunna bidra till utveckling av skolans praktiker krävs att kunskaper från (ett antal) olika forskningsfält integreras.
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Contribution to journal
publication status
published
subject
in
Nordic Journal of Literacy Research
volume
5
issue
3
publisher
Cappelen Damm Akademisk
ISSN
2464-1596
DOI
10.23865/njlr.v5.2025
language
Swedish
LU publication?
yes
id
a90925f3-d2e5-43bf-b9f5-ab6183ba0273
date added to LUP
2020-01-07 13:20:49
date last changed
2020-01-10 15:23:59
@misc{a90925f3-d2e5-43bf-b9f5-ab6183ba0273,
  abstract     = {Upprinnelsen till detta specialnummer är frågan om hur dagens forskning om läsning och skrivning kan möta framtidens behov av undervisning för individen och i klassrummet. Både läsning och skrivning är komplexa aktiviteter, och för att vi till fullo ska förstå dem och kunna bidra till utveckling av skolans praktiker krävs att kunskaper från (ett antal) olika forskningsfält integreras.},
  author       = {Alatalo, Tarja and Johansson, Victoria},
  issn         = {2464-1596},
  language     = {swe},
  month        = {12},
  number       = {3},
  publisher    = {Cappelen Damm Akademisk},
  series       = {Nordic Journal of Literacy Research},
  title        = {Editorial: Tvärvetenskapliga perspektiv på läs- och skrivundervisning i tidiga skolår},
  url          = {http://dx.doi.org/10.23865/njlr.v5.2025},
  doi          = {10.23865/njlr.v5.2025},
  volume       = {5},
  year         = {2019},
}