Kamratgranskning av muntliga gruppresentationer: pålitlighet och effekter på studenternas lärande
Jannasch, Patric LU
; Nilsson, Ulf
LU
and Rådström, Peter
LU
(2009)
2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, 2009
- Abstract
- Det finns goda skäl till att engagera studenterna i
kamratbedömning vid både formativ och summativ
examination. Vi har under kursen Molekylär Cellbiologi för
Ekosystemvetare vid LTH undersökt studenternas förmåga att
bedöma muntliga projektredovisningar och jämfört den med
lärarnas. Under kursen genomförde studenterna ett
litteraturprojekt där en muntlig gruppredovisning med
efterföljande kamratdiskussion och försvar bedömdes och
poängsattes av en opponerande studentgrupp och ett lärarlag.
Vår undersökning visade att studenternas poängbedömning
stämde väl överens med lärarlagets, både med avseende på
medelvärde och spridning. Små skillnader... (More) - Det finns goda skäl till att engagera studenterna i
kamratbedömning vid både formativ och summativ
examination. Vi har under kursen Molekylär Cellbiologi för
Ekosystemvetare vid LTH undersökt studenternas förmåga att
bedöma muntliga projektredovisningar och jämfört den med
lärarnas. Under kursen genomförde studenterna ett
litteraturprojekt där en muntlig gruppredovisning med
efterföljande kamratdiskussion och försvar bedömdes och
poängsattes av en opponerande studentgrupp och ett lärarlag.
Vår undersökning visade att studenternas poängbedömning
stämde väl överens med lärarlagets, både med avseende på
medelvärde och spridning. Små skillnader visade sig i
bedömningen av ”faktainnehåll” och ”samarbete” där lärarlaget
gav ett något mer positivt omdöme, och i bedömning av
”försvar” där studentgrupperna gav lite högre poäng. En
undersökning av studenternas attityder och upplevelser i
samband med kamratgranskningen visade att presenterande
studenter upplevde sig rättvist bedömda, men att några
granskande studenter kände lite obehag och osäkerhet inför
kamratbedömningen. Vidare upplevde både lärare och studenter
att lärandet om ämnet, lärandeprocessen och
examinationsprocessen gynnades av kamratgranskningen och
kamratdiskussionerna. Sammanfattningsvis visade våra resultat
att kamratgranskningen fungerade väl, och att studenterna
behöver utbildning och tydlig information om
bedömningskriterier och motiven för granskningsprocessen så
att de kan känna sig trygga, framför allt i granskarrollen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/1463882
- author
- Jannasch, Patric
LU
; Nilsson, Ulf
LU
and Rådström, Peter
LU
- organization
- publishing date
- 2009
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- keywords
- SoTL
- categories
- Higher Education
- host publication
- Proceeding från Den 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar
- publisher
- LTH
- conference name
- 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, 2009
- conference location
- Lund, Sweden
- conference dates
- 2009-12-02 - 2009-12-03
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- additional info
- The information about affiliations in this record was updated in December 2015. The record was previously connected to the following departments: Polymer and Materials Chemistry (LTH) (011001041), Organic chemistry (S/LTH) (011001240), Applied Microbiology (LTH) (011001021)
- id
- acd624c7-e4b7-43d2-b7e3-34faa089bd3f (old id 1463882)
- alternative location
- http://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/natutvkonferens2009/proceedings/84Jannasch_etal.pdf
- date added to LUP
- 2016-04-04 12:00:42
- date last changed
- 2018-11-21 21:08:30
@inproceedings{acd624c7-e4b7-43d2-b7e3-34faa089bd3f,
abstract = {{Det finns goda skäl till att engagera studenterna i<br/><br>
kamratbedömning vid både formativ och summativ<br/><br>
examination. Vi har under kursen Molekylär Cellbiologi för<br/><br>
Ekosystemvetare vid LTH undersökt studenternas förmåga att<br/><br>
bedöma muntliga projektredovisningar och jämfört den med<br/><br>
lärarnas. Under kursen genomförde studenterna ett<br/><br>
litteraturprojekt där en muntlig gruppredovisning med<br/><br>
efterföljande kamratdiskussion och försvar bedömdes och<br/><br>
poängsattes av en opponerande studentgrupp och ett lärarlag.<br/><br>
Vår undersökning visade att studenternas poängbedömning<br/><br>
stämde väl överens med lärarlagets, både med avseende på<br/><br>
medelvärde och spridning. Små skillnader visade sig i<br/><br>
bedömningen av ”faktainnehåll” och ”samarbete” där lärarlaget<br/><br>
gav ett något mer positivt omdöme, och i bedömning av<br/><br>
”försvar” där studentgrupperna gav lite högre poäng. En<br/><br>
undersökning av studenternas attityder och upplevelser i<br/><br>
samband med kamratgranskningen visade att presenterande<br/><br>
studenter upplevde sig rättvist bedömda, men att några<br/><br>
granskande studenter kände lite obehag och osäkerhet inför<br/><br>
kamratbedömningen. Vidare upplevde både lärare och studenter<br/><br>
att lärandet om ämnet, lärandeprocessen och<br/><br>
examinationsprocessen gynnades av kamratgranskningen och<br/><br>
kamratdiskussionerna. Sammanfattningsvis visade våra resultat<br/><br>
att kamratgranskningen fungerade väl, och att studenterna<br/><br>
behöver utbildning och tydlig information om<br/><br>
bedömningskriterier och motiven för granskningsprocessen så<br/><br>
att de kan känna sig trygga, framför allt i granskarrollen.}},
author = {{Jannasch, Patric and Nilsson, Ulf and Rådström, Peter}},
booktitle = {{Proceeding från Den 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar}},
keywords = {{SoTL}},
language = {{swe}},
publisher = {{LTH}},
title = {{Kamratgranskning av muntliga gruppresentationer: pålitlighet och effekter på studenternas lärande}},
url = {{https://lup.lub.lu.se/search/files/5906612/1496972.pdf}},
year = {{2009}},
}