Forskarskolan FRAM – lärare forskar i de främmande språkens didaktik
Bardel, Camilla ; Erickson, Gudrun ; Granfelt, Jonas LU
and Rosén, Christina
(2021)
In Language and Literature in Education
1(1).
- Abstract (Swedish)
- Under senare år har flera satsningar gjorts på forskarskolor för lärare, i syfte att bygga upp skolans kunskapsbas och öka antalet lärare i skolan med utbildning på forskarnivå.
Den här bokens innehåll baseras på resultaten från den nationella forskarskolan för språklärare De främmande språkens didaktik (FRAM) som bedrevs med stöd från Vetenskapsrådet under perioden 2012-2015.
Forskarskolan möjliggjorde ett unikt kunskapsutbyte mellan aktiva lärare som fann intressanta studieobjekt i sin aktuella undervisningskontext och akademins forskare som såg relevansen hos projektidéerna mot bakgrund av forskningsfältet. Denna typ av samverkan inom forskning och utbildning uppfyllde det övergripande syftet med forskarskolan. En... (More) - Under senare år har flera satsningar gjorts på forskarskolor för lärare, i syfte att bygga upp skolans kunskapsbas och öka antalet lärare i skolan med utbildning på forskarnivå.
Den här bokens innehåll baseras på resultaten från den nationella forskarskolan för språklärare De främmande språkens didaktik (FRAM) som bedrevs med stöd från Vetenskapsrådet under perioden 2012-2015.
Forskarskolan möjliggjorde ett unikt kunskapsutbyte mellan aktiva lärare som fann intressanta studieobjekt i sin aktuella undervisningskontext och akademins forskare som såg relevansen hos projektidéerna mot bakgrund av forskningsfältet. Denna typ av samverkan inom forskning och utbildning uppfyllde det övergripande syftet med forskarskolan. En synergieffekt var att den språkdidaktiska forskningen i Sverige fick ett viktigt tillskott av klassrumsnära forskningsprojekt inom ett brett spektrum av inriktningar. Med utgångspunkt i forskarskolans tre huvudområden, nämligen språkinlärning, digitala resurser i språkundervisningen samt språklig bedömning, utmejslades projekt bland annat om flerspråkighet, motivation, språk- och ämnesintegrerad undervisning, feedback, (sam)bedömning med mycket mera.
Medverkande författare är tio lärare som forskat om lärande, undervisning och bedömning av engelska och moderna språk. Deras arbeten presenteras i separata kapitel. I inledningen ger bokens redaktörer en inblick i hur en forskarskola för lärare kan vara upplagd och hur FRAM bidragit till det expanderande och mångfacetterade forskningsfältet Språkdidaktik. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/b92d7fe6-4307-495e-83e4-8b6e8593d933
- editor
- Bardel, Camilla
; Erickson, Gudrun
; Granfelt, Jonas
LU
and Rosén, Christina
- organization
- publishing date
- 2021
- type
- Book/Report
- publication status
- published
- subject
- in
- Language and Literature in Education
- volume
- 1
- issue
- 1
- pages
- 259 pages
- publisher
- Stockholm University Press
- ISBN
- 978-91-7635-129-1
- 978-91-7635-129-1
- 978-91-7635-130-7
- 978-91-7635-131-4
- DOI
- 10.16993/bbg
- project
- Graduate school in language education (FRAM)
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- b92d7fe6-4307-495e-83e4-8b6e8593d933
- date added to LUP
- 2021-09-23 10:17:35
- date last changed
- 2023-10-06 02:49:47
@book{b92d7fe6-4307-495e-83e4-8b6e8593d933,
abstract = {{Under senare år har flera satsningar gjorts på forskarskolor för lärare, i syfte att bygga upp skolans kunskapsbas och öka antalet lärare i skolan med utbildning på forskarnivå.<br/><br/>Den här bokens innehåll baseras på resultaten från den nationella forskarskolan för språklärare De främmande språkens didaktik (FRAM) som bedrevs med stöd från Vetenskapsrådet under perioden 2012-2015.<br/><br/>Forskarskolan möjliggjorde ett unikt kunskapsutbyte mellan aktiva lärare som fann intressanta studieobjekt i sin aktuella undervisningskontext och akademins forskare som såg relevansen hos projektidéerna mot bakgrund av forskningsfältet. Denna typ av samverkan inom forskning och utbildning uppfyllde det övergripande syftet med forskarskolan. En synergieffekt var att den språkdidaktiska forskningen i Sverige fick ett viktigt tillskott av klassrumsnära forskningsprojekt inom ett brett spektrum av inriktningar. Med utgångspunkt i forskarskolans tre huvudområden, nämligen språkinlärning, digitala resurser i språkundervisningen samt språklig bedömning, utmejslades projekt bland annat om flerspråkighet, motivation, språk- och ämnesintegrerad undervisning, feedback, (sam)bedömning med mycket mera.<br/><br/>Medverkande författare är tio lärare som forskat om lärande, undervisning och bedömning av engelska och moderna språk. Deras arbeten presenteras i separata kapitel. I inledningen ger bokens redaktörer en inblick i hur en forskarskola för lärare kan vara upplagd och hur FRAM bidragit till det expanderande och mångfacetterade forskningsfältet Språkdidaktik.}},
editor = {{Bardel, Camilla and Erickson, Gudrun and Granfelt, Jonas and Rosén, Christina}},
isbn = {{978-91-7635-129-1}},
language = {{swe}},
note = {{Book Editor}},
number = {{1}},
publisher = {{Stockholm University Press}},
series = {{Language and Literature in Education}},
title = {{Forskarskolan FRAM – lärare forskar i de främmande språkens didaktik}},
url = {{http://dx.doi.org/10.16993/bbg}},
doi = {{10.16993/bbg}},
volume = {{1}},
year = {{2021}},
}