Advanced

Musikundervisning på distans i gymnasieskolan: En musikpedagogisk studie

Larsson, Jakob LU (2021) LIMP32 20202
Malmö Academy of Music
Abstract (Swedish)
Under coronapandemin 2020 beslutade den svenska regeringen att gymnasieskolorna skulle stänga och istället bedriva undervisning på distans, vilket skedde under andra hälften av vårterminen. Detta nationella läge gjorde att gymnasielärare och elever snabbt tvingades ställa om till distansundervisning. I denna studie har jag utifrån intervjuer med lärare och elever undersökt hur vårterminens distansundervisning i musikämnet upplevts av vederbörande. Syftet med uppsatsen har varit att ta reda på hur distansundervisningen utförts och upplevts. Slutsatsen jag kommit fram till i detta arbete är att lärare och elever på estetiska programmets musikinriktning har under pandemin haft svårt att uppnå och ta del av musikundervisning med god kvalitet... (More)
Under coronapandemin 2020 beslutade den svenska regeringen att gymnasieskolorna skulle stänga och istället bedriva undervisning på distans, vilket skedde under andra hälften av vårterminen. Detta nationella läge gjorde att gymnasielärare och elever snabbt tvingades ställa om till distansundervisning. I denna studie har jag utifrån intervjuer med lärare och elever undersökt hur vårterminens distansundervisning i musikämnet upplevts av vederbörande. Syftet med uppsatsen har varit att ta reda på hur distansundervisningen utförts och upplevts. Slutsatsen jag kommit fram till i detta arbete är att lärare och elever på estetiska programmets musikinriktning har under pandemin haft svårt att uppnå och ta del av musikundervisning med god kvalitet medan musiklärare och elever på andra skolor med andra program och musik som individuellt val inte har lidit så mycket av distansundervisningen men att undervisningen där fått ett annat upplägg och fokus. Slutsatsen kan hjälpa till i utvecklingsarbetet kring distansundervisning i framför allt musik. (Less)
Popular Abstract
During the corona pandemic in 2020, the Swedish government decided to close Swedish upper secondary schools and instead made them switch to distance learning, from the month of March and throughout the rest of the spring semester. This national situation meant that upper secondary school teachers were quickly forced to change to distance education. In this study, I have interviewed teachers and students to investigate how they experienced the spring semester's distance learning in the subject of music. I have come to the conclusion that teachers and students in aesthetic music education programs have had a hard time during the pandemic to conduct and take part in good quality music education while music teachers and students in other... (More)
During the corona pandemic in 2020, the Swedish government decided to close Swedish upper secondary schools and instead made them switch to distance learning, from the month of March and throughout the rest of the spring semester. This national situation meant that upper secondary school teachers were quickly forced to change to distance education. In this study, I have interviewed teachers and students to investigate how they experienced the spring semester's distance learning in the subject of music. I have come to the conclusion that teachers and students in aesthetic music education programs have had a hard time during the pandemic to conduct and take part in good quality music education while music teachers and students in other school programs, with music as an individual choice, have not been affected that much from distance education but that the teaching within these programs has been given a different structure and focus. I wish my conclusion can help the development work in distance education, especially in the subject of music. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Larsson, Jakob LU
supervisor
organization
course
LIMP32 20202
year
type
H3 - Professional qualifications (4 Years - )
subject
keywords
Corona pandemic, Covid-19, Distance education, Music education, Upper secondary school, Educational science, Coronapandemin, Distansundervisning, Gymnasieskolan, Musikundervisning, Utbildningsvetenskap
language
Swedish
id
9040846
date added to LUP
2021-02-26 14:27:45
date last changed
2021-04-07 17:08:12
@misc{9040846,
  abstract     = {Under coronapandemin 2020 beslutade den svenska regeringen att gymnasieskolorna skulle stänga och istället bedriva undervisning på distans, vilket skedde under andra hälften av vårterminen. Detta nationella läge gjorde att gymnasielärare och elever snabbt tvingades ställa om till distansundervisning. I denna studie har jag utifrån intervjuer med lärare och elever undersökt hur vårterminens distansundervisning i musikämnet upplevts av vederbörande. Syftet med uppsatsen har varit att ta reda på hur distansundervisningen utförts och upplevts. Slutsatsen jag kommit fram till i detta arbete är att lärare och elever på estetiska programmets musikinriktning har under pandemin haft svårt att uppnå och ta del av musikundervisning med god kvalitet medan musiklärare och elever på andra skolor med andra program och musik som individuellt val inte har lidit så mycket av distansundervisningen men att undervisningen där fått ett annat upplägg och fokus. Slutsatsen kan hjälpa till i utvecklingsarbetet kring distansundervisning i framför allt musik.},
  author       = {Larsson, Jakob},
  keyword      = {Corona pandemic,Covid-19,Distance education,Music education,Upper secondary school,Educational science,Coronapandemin,Distansundervisning,Gymnasieskolan,Musikundervisning,Utbildningsvetenskap},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Musikundervisning på distans i gymnasieskolan: En musikpedagogisk studie},
  year         = {2021},
}