Påverkan av generativ AI på lärande och kompetens inom högre utbildning
(2024) SYSK16 20241Department of Informatics
- Abstract (Swedish)
- Denna studie undersöker hur studenters akademiska kompetens och lärande upplevs påverkas vid användandet av generativ artificiell intelligens (GenAI), specifikt ChatGPT, inom högre utbildning. Genom en kvalitativ metod baserad på intervjuer med lärare och studierektorer identifierades både fördelar och utmaningar med GenAI. Resultaten visar att ChatGPT kan fungera som ett kraftfullt verktyg för att främja personanpassat lärande, ge snabb återkoppling och främja studenters lärande och akademiska kompetens. Samtidigt framkom farhågor om att alltför stor tillit till teknologin kan leda till ytlig inlärning och försämrade kognitiva färdigheter som kritiskt tänkande och problemlösning. Studien betonar vikten av en balanserad integration av... (More)
- Denna studie undersöker hur studenters akademiska kompetens och lärande upplevs påverkas vid användandet av generativ artificiell intelligens (GenAI), specifikt ChatGPT, inom högre utbildning. Genom en kvalitativ metod baserad på intervjuer med lärare och studierektorer identifierades både fördelar och utmaningar med GenAI. Resultaten visar att ChatGPT kan fungera som ett kraftfullt verktyg för att främja personanpassat lärande, ge snabb återkoppling och främja studenters lärande och akademiska kompetens. Samtidigt framkom farhågor om att alltför stor tillit till teknologin kan leda till ytlig inlärning och försämrade kognitiva färdigheter som kritiskt tänkande och problemlösning. Studien betonar vikten av en balanserad integration av GenAI i utbildningen, där tydliga riktlinjer och pedagogiska strategier krävs för att maxi-mera fördelarna och minimera riskerna med exempelvis akademisk integritet och partiskhet. Resultaten visar även att den påverkan generativ AI, som ChatGPT, har på studenter är individuell och bygger på underliggande faktorer och variabler däribland, stress, arbetsbelastning och studentens personlighet. Sammantaget bidrar denna studie till en förståelse av rollen ChatGPT och generativ artificiell intelligens har i högre utbildning och pekar på nödvändig-heten av en genomtänkt och ansvarsfull tillämpning för att främja studenters akademisk kompetens och lärande (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9172248
- author
- Gullström, Teo LU and Eliasson, Gustav LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- The Impact of Generative AI on Learning and Competence in Higher Education
- course
- SYSK16 20241
- year
- 2024
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Generativ AI, GenAI, ChatGPT, Student, Kompetens, Påverkan, Akademisk kompetens, Uppfattad påverkan, Lärande. Generative AI, Competence, Impact, Academic competence, Perceived impact, Learning.
- language
- Swedish
- id
- 9172248
- date added to LUP
- 2024-08-26 11:28:52
- date last changed
- 2024-08-26 11:28:52
@misc{9172248, abstract = {{Denna studie undersöker hur studenters akademiska kompetens och lärande upplevs påverkas vid användandet av generativ artificiell intelligens (GenAI), specifikt ChatGPT, inom högre utbildning. Genom en kvalitativ metod baserad på intervjuer med lärare och studierektorer identifierades både fördelar och utmaningar med GenAI. Resultaten visar att ChatGPT kan fungera som ett kraftfullt verktyg för att främja personanpassat lärande, ge snabb återkoppling och främja studenters lärande och akademiska kompetens. Samtidigt framkom farhågor om att alltför stor tillit till teknologin kan leda till ytlig inlärning och försämrade kognitiva färdigheter som kritiskt tänkande och problemlösning. Studien betonar vikten av en balanserad integration av GenAI i utbildningen, där tydliga riktlinjer och pedagogiska strategier krävs för att maxi-mera fördelarna och minimera riskerna med exempelvis akademisk integritet och partiskhet. Resultaten visar även att den påverkan generativ AI, som ChatGPT, har på studenter är individuell och bygger på underliggande faktorer och variabler däribland, stress, arbetsbelastning och studentens personlighet. Sammantaget bidrar denna studie till en förståelse av rollen ChatGPT och generativ artificiell intelligens har i högre utbildning och pekar på nödvändig-heten av en genomtänkt och ansvarsfull tillämpning för att främja studenters akademisk kompetens och lärande}}, author = {{Gullström, Teo and Eliasson, Gustav}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Påverkan av generativ AI på lärande och kompetens inom högre utbildning}}, year = {{2024}}, }