Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Från mönster till mening - En autoetnografisk studie om navigering på gitarrens greppbräda genom CAGED-systemet

Larsson, Emma LU and Mujezinović, Damir (2026) MULM75 20261
Malmö Academy of Music
Abstract
The purpose of this study is to explore the CAGED system’s pros and cons in regard to understanding how to navigate the fretboard on the guitar. On this basis we have formulated the following research questions: How can we learn to navigate the fretboard using CAGED? How does our knowledge, guitar performance and our understanding of the fretboard evolve when we approach it with CAGED and deliberate practice? In this study we have utilized autoethnography, and therefore our personal experiences serve as the empirical basis of the research. Our conclusion is that restrictions and clear parameters lightened our cognitive load and leads to deeper learning. The structured approach offered rewarding new insights into the fretboard´s tonal... (More)
The purpose of this study is to explore the CAGED system’s pros and cons in regard to understanding how to navigate the fretboard on the guitar. On this basis we have formulated the following research questions: How can we learn to navigate the fretboard using CAGED? How does our knowledge, guitar performance and our understanding of the fretboard evolve when we approach it with CAGED and deliberate practice? In this study we have utilized autoethnography, and therefore our personal experiences serve as the empirical basis of the research. Our conclusion is that restrictions and clear parameters lightened our cognitive load and leads to deeper learning. The structured approach offered rewarding new insights into the fretboard´s tonal construction. Future research could involve an observational study regarding guitar teachers' use of CAGED as a method to promote students' skill development. (Less)
Abstract (Swedish)
Syftet med denna studie är att undersöka CAGED-systemets för- och nackdelar för bättre förståelse kring navigeringen på gitarrens greppbräda. Med grund i det har vi formulerat följande forskningsfrågor: Hur kan vi lära oss att navigera i greppbrädans struktur med hjälp av CAGED? Vad händer med vår kunskap, vårt gitarrspel och vår
förståelse för greppbrädans struktur när vi närmar oss den via CAGED och medveten övning? Vi har använt oss av den kvalitativa forskningsmetoden autoetnografi där empirin utgörs av vår erfarenhet och våra loggboksanteckningar. Vår slutsats är att begränsningar och tydliga ramar underlättade vår kognitiva belastning och ledde till djupare inlärning. Den strukturerade metoden gav oss nya insikter i greppbrädans... (More)
Syftet med denna studie är att undersöka CAGED-systemets för- och nackdelar för bättre förståelse kring navigeringen på gitarrens greppbräda. Med grund i det har vi formulerat följande forskningsfrågor: Hur kan vi lära oss att navigera i greppbrädans struktur med hjälp av CAGED? Vad händer med vår kunskap, vårt gitarrspel och vår
förståelse för greppbrädans struktur när vi närmar oss den via CAGED och medveten övning? Vi har använt oss av den kvalitativa forskningsmetoden autoetnografi där empirin utgörs av vår erfarenhet och våra loggboksanteckningar. Vår slutsats är att begränsningar och tydliga ramar underlättade vår kognitiva belastning och ledde till djupare inlärning. Den strukturerade metoden gav oss nya insikter i greppbrädans tonala uppbyggnad. För
vidare forskning föreslås en observationsstudie kring gitarrpedagogers användning av CAGED som metod för främjande av elevers färdighetsutveckling. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Larsson, Emma LU and Mujezinović, Damir
supervisor
organization
course
MULM75 20261
year
type
H3 - Professional qualifications (4 Years - )
subject
keywords
CAGED, Gitarrundervisning, Greppbräda, Musikteori, Struktur, Visualisering, Utbildningsvetenskap, Musikpedagogik, Fretboard, Guitar education, Music theory, Structure, Visualisation, Educational science, Music education
language
Swedish
id
9241645
date added to LUP
2026-06-24 14:58:50
date last changed
2026-06-24 14:58:50
@misc{9241645,
  abstract     = {{The purpose of this study is to explore the CAGED system’s pros and cons in regard to understanding how to navigate the fretboard on the guitar. On this basis we have formulated the following research questions: How can we learn to navigate the fretboard using CAGED? How does our knowledge, guitar performance and our understanding of the fretboard evolve when we approach it with CAGED and deliberate practice? In this study we have utilized autoethnography, and therefore our personal experiences serve as the empirical basis of the research. Our conclusion is that restrictions and clear parameters lightened our cognitive load and leads to deeper learning. The structured approach offered rewarding new insights into the fretboard´s tonal construction. Future research could involve an observational study regarding guitar teachers' use of CAGED as a method to promote students' skill development.}},
  author       = {{Larsson, Emma and Mujezinović, Damir}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Från mönster till mening - En autoetnografisk studie om navigering på gitarrens greppbräda genom CAGED-systemet}},
  year         = {{2026}},
}