Kommunikation, relation och vision - En fallstudie om elevers och lärares motivation i moderna språk
(2026) ÄKPN13 20261Department of Educational Sciences
Educational Sciences
- Abstract (Swedish)
- Denna fallstudie av en högstadieskola, syftar att studera och jämföra de faktorer som elever i årskurs nio och deras lärare anser vara av vikt för sin motivation att respektive lära och lära ut ämnet moderna språk. Då Skolinspektionen (2010, 2022) konstaterat att ämnet är föremål för långvariga utmaningar, samtidigt som vi i dagens globala värld har fler kontakter över språkgränserna än någonsin, har en intressant och frustrerande diskrepans identifierats. Studien har använt en kombinerad forskningsmetod där eleverna deltagit i en kvantitativ enkätundersökning och deras lärare deltagit i kvalitativa djupintervjuer. Resultaten har analyserat med deskriptiv statistik och tematisk innehållsanalys för att sedan jämföras och diskuteras i... (More)
- Denna fallstudie av en högstadieskola, syftar att studera och jämföra de faktorer som elever i årskurs nio och deras lärare anser vara av vikt för sin motivation att respektive lära och lära ut ämnet moderna språk. Då Skolinspektionen (2010, 2022) konstaterat att ämnet är föremål för långvariga utmaningar, samtidigt som vi i dagens globala värld har fler kontakter över språkgränserna än någonsin, har en intressant och frustrerande diskrepans identifierats. Studien har använt en kombinerad forskningsmetod där eleverna deltagit i en kvantitativ enkätundersökning och deras lärare deltagit i kvalitativa djupintervjuer. Resultaten har analyserat med deskriptiv statistik och tematisk innehållsanalys för att sedan jämföras och diskuteras i relation till fältets tidigare forskning.
Resultaten för både elever och lärare indikerar att känslor av intresse, lust och meningsfullhet samt goda relationer i en social kontext både i och utanför skolan är faktorer som påverkar motivationen vilket är i linje med fältets tidigare forskning (bl.a. Cardelús, 2015) Lärarna rapporterar vidare om positiva erfarenheter från möten med målspråken i deras naturliga miljö och hur de försöker använda sig av dessa i sin undervisning för att hjälpa eleverna se sig som framtida språkanvändare. Resultaten indikerar dock att många elever finner detta svårt. Tidigare forskning visar att starka självbilder är kopplade till viljan att anstränga sig i lärandet (Rocher Hahlin, 2020), vilket kan indikera att mer praktiknära forskning kring stärkandet av självbilder (se MoMs, 2025) kan vara motivationsforskningen till gagn. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9251460
- author
- Osbakk, Johanna LU
- supervisor
- organization
- course
- ÄKPN13 20261
- year
- 2026
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Moderna språk, motivation, självbilder, visualisering, socio-kulturellt lärande, studiestrategier
- language
- Swedish
- id
- 9251460
- date added to LUP
- 2026-09-21 11:07:11
- date last changed
- 2026-09-21 11:07:11
@misc{9251460,
abstract = {{Denna fallstudie av en högstadieskola, syftar att studera och jämföra de faktorer som elever i årskurs nio och deras lärare anser vara av vikt för sin motivation att respektive lära och lära ut ämnet moderna språk. Då Skolinspektionen (2010, 2022) konstaterat att ämnet är föremål för långvariga utmaningar, samtidigt som vi i dagens globala värld har fler kontakter över språkgränserna än någonsin, har en intressant och frustrerande diskrepans identifierats. Studien har använt en kombinerad forskningsmetod där eleverna deltagit i en kvantitativ enkätundersökning och deras lärare deltagit i kvalitativa djupintervjuer. Resultaten har analyserat med deskriptiv statistik och tematisk innehållsanalys för att sedan jämföras och diskuteras i relation till fältets tidigare forskning.
Resultaten för både elever och lärare indikerar att känslor av intresse, lust och meningsfullhet samt goda relationer i en social kontext både i och utanför skolan är faktorer som påverkar motivationen vilket är i linje med fältets tidigare forskning (bl.a. Cardelús, 2015) Lärarna rapporterar vidare om positiva erfarenheter från möten med målspråken i deras naturliga miljö och hur de försöker använda sig av dessa i sin undervisning för att hjälpa eleverna se sig som framtida språkanvändare. Resultaten indikerar dock att många elever finner detta svårt. Tidigare forskning visar att starka självbilder är kopplade till viljan att anstränga sig i lärandet (Rocher Hahlin, 2020), vilket kan indikera att mer praktiknära forskning kring stärkandet av självbilder (se MoMs, 2025) kan vara motivationsforskningen till gagn.}},
author = {{Osbakk, Johanna}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Kommunikation, relation och vision - En fallstudie om elevers och lärares motivation i moderna språk}},
year = {{2026}},
}