La formazione universitaria da proprietaria a personalizzata: come le OER potrebbero portare le Università fuori dalla loro comfort zone
(2012) In Journal of E-Learning and Knowledge Society 8(1).- Abstract (Swedish)
- Abstract in Italian
I trends contemporanei nell’adozione corrente di tecnologie educative, insieme alla crescente accettazione e adozione di “apertura” nel senso di accesso aperto e condivisione di risorse, costringono la formazione universitaria a ripensare in modo radicale le proprie strutture e strategie educative. Questo articolo analizza il cambiamento che si sta verificando: dalla focalizzazione sulla semplice produzione e condivisione delle Open Educational Resources (OER) alla considerazione di concezioni più ampie come le Open Educational Practices (OEP) e le Open Educational Cultures (OEC). Le OER coinvolgono essenzialmente i formatori, mentre le OEP e le OEC esigono l’impegno del management, degli amministratori... (More) - Abstract in Italian
I trends contemporanei nell’adozione corrente di tecnologie educative, insieme alla crescente accettazione e adozione di “apertura” nel senso di accesso aperto e condivisione di risorse, costringono la formazione universitaria a ripensare in modo radicale le proprie strutture e strategie educative. Questo articolo analizza il cambiamento che si sta verificando: dalla focalizzazione sulla semplice produzione e condivisione delle Open Educational Resources (OER) alla considerazione di concezioni più ampie come le Open Educational Practices (OEP) e le Open Educational Cultures (OEC). Le OER coinvolgono essenzialmente i formatori, mentre le OEP e le OEC esigono l’impegno del management, degli amministratori e dei politici. Questa “apertura” sta già producendo forme alternative di apprendimento collaborativo “peer-based”, sia all’interno che all’esterno dei sistemi educativi formali. In particolare, la consapevolezza crescente dell’importanza dell’apprendimento informale sollecita chiaramente la necessità di un modello di certificazione, come pure viene analizzata e discussa l’iniziativa “open badges” condotta da Mozilla e parecchie istituzioni americane. Nel 2011 la partnership delle Università OER ha annunciato un approccio innovativo per mettere insieme l’apprendimento formale e informale attraverso la pianificazione dell’offerta di credenziali credibili per gli studenti che avessero acquisito le competenze necessarie attraverso i propri percorsi formativi. La strada verso la futura educazione superiore potrebbe aprirsi non interamente all’interno delle mura universitarie. (Less)
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https://lup.lub.lu.se/record/2339749
- author
- Ossiannilsson, Ebba LU and Creelman, Alastair
- organization
- publishing date
- 2012
- type
- Contribution to journal
- publication status
- published
- subject
- categories
- Higher Education
- in
- Journal of E-Learning and Knowledge Society
- volume
- 8
- issue
- 1
- publisher
- Je-LKS - Italian e-Learning Association (SIe-L)
- ISSN
- 1971-8829
- language
- Italian
- LU publication?
- yes
- additional info
- Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:43.
- id
- 69e4fde4-ff9c-43b9-ac01-b609f68aabc6 (old id 2339749)
- alternative location
- http://je-lks.maieutiche.economia.unitn.it/index.php/Je-LKS/article/view/594
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- 2016-04-01 10:55:47
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- 2018-11-21 19:52:53
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