Skip to main content

Lund University Publications

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Nyanlända elever och bedömning i en språk- och kunskapsutvecklande undervisning (ämnesspecifik text: slöjd)

Karlsson, Johanna LU ; Gyllerfelt, Emma and Johansson, Marléne (2018)
Abstract (Swedish)
Att vara tydlig och konkret är centrala aspekter i arbetet med formativ bedömning. Läraren behöver kommunicera en tydlig målbild och ge konkret och begriplig respons inte bara efter utan också under arbetets gång för att både visa på styrkor, utmana eleverna och hjälpa dem vidare. Vid kamratrespons är det angeläget att läraren förbereder den språkliga inramningen av responsen, till exempel med hjälp av frågor, för att på så vis styra responsens fokus och därmed leda in den på ett spår som främjar lärande.
Please use this url to cite or link to this publication:
author
; and
organization
publishing date
type
Other contribution
publication status
published
subject
keywords
nyanlända elever, slöjd, språkinlärning, språkutveckling
categories
Popular Science
pages
7 pages
publisher
Skolverket
language
Swedish
LU publication?
yes
additional info
Artikeln är publicerad på Skolverkets fortbildningsportal, Lärportalen.
id
7a312276-1632-45fe-933a-83c5f13b218e
alternative location
https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/2c-nyanlanda/Gymnasieskola/801-sprak-och-kunskapsutvecklande-amnesundervisning-for-nyanlanda-elever-den-forsta-tiden/del_06/Material/Flik/Del_06_MomentA/Artiklar/NL1_7-GY_06A_04_bedomning_slojd.docx
date added to LUP
2021-05-05 09:55:23
date last changed
2021-05-07 09:38:53
@misc{7a312276-1632-45fe-933a-83c5f13b218e,
  abstract     = {{Att vara tydlig och konkret är centrala aspekter i arbetet med formativ bedömning. Läraren behöver kommunicera en tydlig målbild och ge konkret och begriplig respons inte bara efter utan också under arbetets gång för att både visa på styrkor, utmana eleverna och hjälpa dem vidare. Vid kamratrespons är det angeläget att läraren förbereder den språkliga inramningen av responsen, till exempel med hjälp av frågor, för att på så vis styra responsens fokus och därmed leda in den på ett spår som främjar lärande.}},
  author       = {{Karlsson, Johanna and Gyllerfelt, Emma and Johansson, Marléne}},
  keywords     = {{nyanlända elever; slöjd; språkinlärning; språkutveckling}},
  language     = {{swe}},
  month        = {{06}},
  publisher    = {{Skolverket}},
  title        = {{Nyanlända elever och bedömning i en språk- och kunskapsutvecklande undervisning (ämnesspecifik text: slöjd)}},
  url          = {{https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/2c-nyanlanda/Gymnasieskola/801-sprak-och-kunskapsutvecklande-amnesundervisning-for-nyanlanda-elever-den-forsta-tiden/del_06/Material/Flik/Del_06_MomentA/Artiklar/NL1_7-GY_06A_04_bedomning_slojd.docx}},
  year         = {{2018}},
}