521 – 530 of 626
- show: 10
- |
- sort: year (new to old)
Close
Embed this list
<iframe src=" "
width=" "
height=" "
allowtransparency="true"
frameborder="0">
</iframe>
- 2005
-
Mark
Increased examination frequency and learning for a large group of students early in their education
2005) 3rd Pedagogical Inspiration Conference at LTH(
- Contribution to conference › Paper, not in proceeding
-
Mark
Internet-Baserad Examination av Läkarstudenters Färdigheter i Oftalmoskopi
2005) Svenska ögonläkarföreningens årsmöte(
- Contribution to conference › Abstract
-
Mark
Vägen till en färdig C-uppsats kan vara lång – men god handledningsdesign kan skapa genvägar
2005) Utvecklingskonferensen för högre utbildning, 2005(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
Ska teknologen tillverka tentan? – Erfarenheter av studentmedverkan i utformningen av skriftlig examination
2005) LTHs 3:e Pedagogiska inspirationskonferens, 2005 In Pedagogiska inspirationskonferensen LTH 3.(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
Står lärandet i konflikt med rationellt tänkande?
2005) LTHs 3:e Pedagogiska inspirationskonferens, 2005 In Pedagogiska inspirationskonferensen LTH 3.(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
Kan man lita på kamratgranskning?
2005) 3:e Pedagogiska inspirationskonferensen, LTH In Pedagogiska inspirationskonferensen LTH 3. p.57-59(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
eXtreme Teaching
(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
Medicinsk fysik för gymnasielärare - en lyckad nät-/distanskurs för ökad kompetens och rekrytering
2005) LTHs 3:e Pedagogiska inspirationskonferens, 2005(
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper in conference proceeding
-
Mark
The tutor: a dumb duck or...?
2005) AMEE (Association for Medical Education in Europe), 2005(
- Contribution to conference › Abstract
-
Mark
Academic Development for Knowledge Capabilities: Learning, Reflecting and Developing.
(
- Contribution to journal › Article