Advanced

Samhället som konstant, samhället som variabel. Om olika sätt att rättfärdiga barns och vuxnas lärande

Persson, Anders LU (2009) In Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin p.257-279
Abstract (Swedish)
I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Chapter in Book/Report/Conference proceeding
publication status
published
subject
keywords
sociology, lärande, makt, maktutövning, konstant, samhälle, educational sciences, utbildningsvetenskap, variabel, sociologi
in
Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin
editor
Lind, Judith; Lindgren, Cecilia; Sjöberg, Mats; Zetterqvist Nelson, Karin; ; ; and
pages
257 - 279
publisher
Linköpings universitet
ISBN
978-71-7393-628-6
language
Swedish
LU publication?
yes
id
83e55302-f7b7-40f0-b3e7-0200ef35b376 (old id 1392912)
date added to LUP
2009-05-06 08:46:18
date last changed
2016-04-16 09:20:07
@inbook{83e55302-f7b7-40f0-b3e7-0200ef35b376,
  abstract     = {I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.},
  author       = {Persson, Anders},
  editor       = {Lind, Judith and Lindgren, Cecilia and Sjöberg, Mats and Zetterqvist Nelson, Karin},
  isbn         = {978-71-7393-628-6},
  keyword      = {sociology,lärande,makt,maktutövning,konstant,samhälle,educational sciences,utbildningsvetenskap,variabel,sociologi},
  language     = {swe},
  pages        = {257--279},
  publisher    = {Linköpings universitet},
  series       = {Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin},
  title        = {Samhället som konstant, samhället som variabel. Om olika sätt att rättfärdiga barns och vuxnas lärande},
  year         = {2009},
}