Advanced

Samspel och spänningar mellan profession, styrning och kvalitet i lärarutbildningen

Persson, Anders LU and Lisbeth, Ranagården (2010) 11. Nordiske Læreruddannelseskonference In [Host publication title missing] p.1-24
Abstract (Swedish)
I föreliggande paper undersöker vi vad det innebär att lära till lärare i samspelet och spänningarna mellan profession, styrning och kvalitet. Mot bakgrund av det kvalitetsarbete vi i hög grad varit involverade i inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad frågar vi: Hur kan ett kvalitetsarbete inom en lärarutbildning utformas i spänningsfältet mellan extern styrning och professionellt handlingsutrymme? Först diskuteras lärares yrkesutövning ur ett professionsperspektiv. Därefter aktualiserar vi kort lärarutbildningens ställning i det svenska högre utbildningsväsendet med utgångspunkt från ett styrningsperspektiv. Slutligen redogör vi detaljerat för det kvalitetsarbete vi varit med om att utveckla inom lärarutbildningen mot bakgrund av... (More)
I föreliggande paper undersöker vi vad det innebär att lära till lärare i samspelet och spänningarna mellan profession, styrning och kvalitet. Mot bakgrund av det kvalitetsarbete vi i hög grad varit involverade i inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad frågar vi: Hur kan ett kvalitetsarbete inom en lärarutbildning utformas i spänningsfältet mellan extern styrning och professionellt handlingsutrymme? Först diskuteras lärares yrkesutövning ur ett professionsperspektiv. Därefter aktualiserar vi kort lärarutbildningens ställning i det svenska högre utbildningsväsendet med utgångspunkt från ett styrningsperspektiv. Slutligen redogör vi detaljerat för det kvalitetsarbete vi varit med om att utveckla inom lärarutbildningen mot bakgrund av en diskussion om hur kvalitet inom högre utbildning kan definieras. Slutsatsen blir att kvalitetsarbetet kan och bör avväga förhållandet mellan styrning och professionellt handlingsutrymme. Lärarutbildningen bör inom ramen för kvalitetsarbetet göra motstånd mot alltför detaljerad styrning till förmån för lärarens professionella handlingsutrymme. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Chapter in Book/Report/Conference proceeding
publication status
published
subject
keywords
vetenskaplig professionsutbildning, styrning, kvalitetsarbete, lärarutbildning, kvalitetsdiskurs, sociology, profession, educational sciences, utbildningsvetenskap, sociologi
in
[Host publication title missing]
pages
24 pages
publisher
University College Hjørring, Danmark
conference name
11. Nordiske Læreruddannelseskonference
language
Swedish
LU publication?
yes
id
e8dc5450-ec21-4d04-bab2-3cc86c4cb92b (old id 1609114)
alternative location
http://www.trippus.se/eventus/eventus_cat.asp?eventusCat_id=9254&c=3974446D6B475558486A306533433038484670795A794C57335867647065674A567A4F6373624C502B37694859554B304D714773516A39384667396E30536436
date added to LUP
2010-06-01 09:01:39
date last changed
2016-04-16 09:09:56
@inproceedings{e8dc5450-ec21-4d04-bab2-3cc86c4cb92b,
  abstract     = {I föreliggande paper undersöker vi vad det innebär att lära till lärare i samspelet och spänningarna mellan profession, styrning och kvalitet. Mot bakgrund av det kvalitetsarbete vi i hög grad varit involverade i inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad frågar vi: Hur kan ett kvalitetsarbete inom en lärarutbildning utformas i spänningsfältet mellan extern styrning och professionellt handlingsutrymme? Först diskuteras lärares yrkesutövning ur ett professionsperspektiv. Därefter aktualiserar vi kort lärarutbildningens ställning i det svenska högre utbildningsväsendet med utgångspunkt från ett styrningsperspektiv. Slutligen redogör vi detaljerat för det kvalitetsarbete vi varit med om att utveckla inom lärarutbildningen mot bakgrund av en diskussion om hur kvalitet inom högre utbildning kan definieras. Slutsatsen blir att kvalitetsarbetet kan och bör avväga förhållandet mellan styrning och professionellt handlingsutrymme. Lärarutbildningen bör inom ramen för kvalitetsarbetet göra motstånd mot alltför detaljerad styrning till förmån för lärarens professionella handlingsutrymme.},
  author       = {Persson, Anders and Lisbeth, Ranagården},
  booktitle    = {[Host publication title missing]},
  keyword      = {vetenskaplig professionsutbildning,styrning,kvalitetsarbete,lärarutbildning,kvalitetsdiskurs,sociology,profession,educational sciences,utbildningsvetenskap,sociologi},
  language     = {swe},
  pages        = {1--24},
  publisher    = {University College Hjørring, Danmark},
  title        = {Samspel och spänningar mellan profession, styrning och kvalitet i lärarutbildningen},
  year         = {2010},
}